【正文】 思考，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心，應(yīng)多角度， 多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美。她為了教育好同學(xué)，付出了大量地激情和愛(ài)心。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航，小男孩從此朝氣勃勃，享受著勝利和快樂(lè)。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心，對(duì)工作很有責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，在工作 中也要做到盡忠職守?，F(xiàn)在，我很榮幸成為那里的一員，在那里我將譜寫(xiě)我人生的新篇章。三輪車(chē)后面，往醫(yī)院跑。 ” 每次聽(tīng)到孩子們說(shuō)： “ 黃老師，休息一下。 雖然我不能被稱(chēng)為一名正式的幼兒教師，甚至我沒(méi)有真正的給孩子們上過(guò)一堂課，但是我還是想和大家談?wù)勎耶?dāng) “ 小老師 ” 的感受。老師是母雞媽媽。不管孩子是帥是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健康還是殘疾，我們都應(yīng)該愛(ài)他，對(duì)他們負(fù)責(zé)。這種愛(ài)是行動(dòng)，不僅僅是口頭上的，更是實(shí)際的。幸福從何而來(lái) ? 愛(ài)是理解 理解孩子的需求是基于自我習(xí)慣化。我可能還沒(méi)有能力像泰戈?duì)栆粯痈淖冞@個(gè)世界，但是我會(huì)盡量還改變自己，像愛(ài)自己的生命一樣去愛(ài)幼兒，尊重幼兒。每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。 聽(tīng)到這里我哽咽了，我知道這樣一個(gè)真實(shí)而平凡的故事每天都在發(fā)生。可惜他的嘴碰到了磚面，嘴里面劃了一個(gè) 1 厘米左右的洞。 我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng) ! 幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿 7 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師： 我今天演講的題目是：我為自己是一名幼師而驕傲。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。我積極吸收教育名家的思想精華：葉圣陶的 “ 教是為了不教 ” 、蘇霍姆林斯基倡議的人道主義等 。 ” 第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)： “ 你一點(diǎn)兒也不笨。教師之工作如農(nóng)夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊(yùn)涵著艱辛、平凡中蘊(yùn)涵著偉大。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè) ! 教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生 “ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” 的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝 福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。在教育學(xué)生的同時(shí)，我也躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。 付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。 當(dāng)代作家有一幅時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴(lài)何為教，一事無(wú)成怎做授。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，再加上老教師的悉心指導(dǎo)，我才漸漸能夠適應(yīng)。 幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿 1 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師： 大家好 ! 有人說(shuō)： “ 幼兒園最容易教，但也最難教。雖然我大學(xué)學(xué)的是師范，但是我沒(méi)有學(xué)過(guò)幼兒教育。 都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，所以幼兒園老師應(yīng)該是人類(lèi)靈魂的第一任老師，其重要性由此可見(jiàn)一斑。 別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。 我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、 我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣我才不會(huì)問(wèn)心無(wú)悔。 當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處煟冶绕渌娜烁袗?ài)心 。 在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激。我不是學(xué)者，不能用深遂的思想考慮我的價(jià)值 。學(xué)海無(wú)涯，教師不只僅 “ 傳道授業(yè)解惑 ” ，更要注重同學(xué)心理和思想上的疏導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)形成健康良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。培根說(shuō)過(guò)一句話(huà)，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才干釀出香甜的蜂蜜。 我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。戶(hù)外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服 。我想向他們學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。當(dāng)帶鉤的針扎進(jìn) 孩子?jì)赡鄣钠つw時(shí)，老師的心繃得緊緊的，努力控制住自己的情緒，眼淚還是流了出來(lái)，孩子一點(diǎn)也不尷尬，看著老師瞇眼說(shuō)話(huà)?，F(xiàn)在我已經(jīng)成為一名幼師，我想用我的愛(ài)去關(guān)心和呵護(hù)這些可愛(ài)的孩子，為他們一段美好的童話(huà)之旅，讓我的生活變得美好 。孩子害羞的對(duì)我說(shuō)一句： “ 王老師你今天好漂亮哦 !” 的時(shí)候，我感覺(jué)我成了明星一樣哈哈 !美麗而又幸福 !。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí)，我一直在思考：這樣的愛(ài)情應(yīng)該是怎樣的 ?孩子怎么感受 ?隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的結(jié)合。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。讓成績(jī)不好的孩子重新表達(dá)自己。他們需要老師關(guān)注他，欣賞 他，鼓勵(lì)他。 看到孩子們因?yàn)槲艺f(shuō)了一句 “ 你真棒 ” 蹦蹦跳跳，笑臉如花時(shí)，我的內(nèi)心也充滿(mǎn)了幸福。我想用我有限的生命，在學(xué)前教育這個(gè)平凡的崗位上做一些不平凡的事情，因?yàn)槲覟樽约菏且幻讕煻湴?! 幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿 8 幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒(méi)有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠(chéng)的給予，孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教導(dǎo)，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī)，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘你看，我們的腳 步匆匆，每天忙著給孩子穿