【摘要】《解決問題的策略》教學設計教材剖析:本單元首要教學用替換和假設的策略解決實際問題。本單元共支配了二個例題,分三課時進行教學,本節(jié)課是其中的第一課時?!疤妗奔刺鎿Q,“換”則替換,替換能使繁雜的題目變得簡單。教學要求是,讓學生在解決問題的進程中初步領會替換,充實思維,發(fā)展解題策略。教材支配的例題就是行使“小杯的容量是大杯的”這個數(shù)目瓜葛進行的替換運動,把較繁雜的題目轉化成簡單的題目。教學的
2025-03-24 07:53
【摘要】解決問題的策略執(zhí)教者:王富兵小明把720毫升果汁倒入6個相同的小杯中,正好倒?jié)M,每個小杯的容量是多少毫升?小明把720毫升果汁倒入6個小杯和一個大杯中,正好倒?jié)M,大杯和小杯的容量各是多少毫升?
2025-11-02 00:26
【摘要】解決問題教學目標,。、合作交流,感受、體驗解決問題策略的多樣性。教學重點學生探索解決問題的方法。教學難點通過獨立思考、合作交流。感受和體驗解決問題策略的多樣性。教學準備投影儀、投影片。教學過程教師活動學生活動創(chuàng)設情景激趣引入
2025-11-11 00:14