【正文】 運行人員工作，同時也安全。 5：圈梁鋼筋的搭接長度，對一級鋼筋搭接長度不少于 30d。在此期間我們對工地進行了參觀，了解了工程施工和管理的主要流程。 與現場經常溝通，有什么不足的地方及時彌補，及時解決問題。在此感謝領導為我們提供這次機會，我們一定好好 珍惜，包裝自己，設計出優(yōu)秀的作品 ! 工地個人工作心得篇 6 不實習很多問題都考慮不到，實習后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經驗，像剛剛走出校門的實習生實踐經驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會，那在實習過程中就吃不開了。他們向來客微笑點頭打招呼，熱情地回答來客的問題。 我市職業(yè)學校屬于普高教育模式的職業(yè)教育，在生源充足，可以挑選成績好的學生的情況下，對口考學有優(yōu)勢，但目前，生源數量減少，大部分職業(yè)學校招生困難，想讓這部分學生考入大學，很難。林州市再添一張教育名片。學生也要經常走近這些單位，相互溝通，相互了解，共同發(fā)展。當然，雙師型教師隊伍建設是基于全體教師師德師風建設基礎上的。學校通過培養(yǎng)學生的 “ 四自 ” 精神 (學習自主，管理自治，生活自理，行為自律 )，來最終得到 “ 素質全面，特長明顯，身心健康，志向高遠 ” 的優(yōu)秀畢業(yè)生。帶領自己實習的是一位工程師，在這家公司有很高的威望。遇到不懂的問題時，我都會虛心請教。 我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一份財富吧。今天，鉆腳手架，進地下車庫，才猛然間意識到，平時直不起腰來，原來老是擔心碰頭，養(yǎng)成的習慣啊。比如關于吊筋，雖然從課本上和課程設計中，不止一次見到，但直到親眼看到才明白 了它是什么樣的布置。填充墻與剪力墻連接處設有預埋鋼筋，其搭接長度和上下間距設置須符合相關規(guī)范規(guī)定。原來人無論身處什么位置，在領導面前都有點肝兒顫。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。只要你去實踐過了，實習過了，你就知道是怎么回事了，要不你就永遠是門外漢，什么都不能更深入理解。 施工方的施工依據是圖紙，而監(jiān)理監(jiān)督施工質量的依據也是圖紙。工程上的很多理論方面我在學校一直在學，可是這些方面對我來說，都是紙上談兵，沒有真正的實踐過，這對我來說是一件很遺憾的事情，我相信在今后的工作中，我還是可以做的更好的，只要給我一次實習的機會。我們 的教育思想：先成人，再成長，后成功。每位老師，特別是專業(yè)課老師，要把上好課當成評價教師能力的最重要標準。由于我們的學生基礎薄弱，紀律觀念淡漠，我們需要加強治安管理，不惜代價聘用保安，成立保衛(wèi)處解決社會閑雜人員騷擾或者學生生氣打架等損壞學校聲譽的事情，決不能讓職教中心四圍烏煙瘴氣，敗壞學校名聲。一中南校區(qū)投入使用十年了，學校除了樹長得高了，林子更稠密了外，各項教育教學設施完好無損。教師也不是都愿意勞心勞累，也有拖沓散漫之人。 一、參觀學習后的收獲 教師的精神面貌，是學校的靈魂。今天我們還在為成為建筑師而努力，希望從工地里走出的我們可以用纖弱的翅膀，在未來制造令人贊嘆的暴風雨。 隨后我們來到了沙河一期的電廠，總體感覺沙河一期裝修得比較好，各個專業(yè)似乎配合的也比較好，汽機間不是那樣熱，通風換氣，日照都比較好，也沒有山墻柱，避免了變形縫不好處理的情況，地面用的地板磚也感覺干凈，給人一種舒服的感覺，而即將參觀的正大項目室內處理的感覺不是太好， 0m 層黑黑的，7m 層通風沒做好，到汽機房就感覺熱得讓人透不過氣由于躲避汽機專業(yè)的管洞，把控制室的墻凹進去，也給人一種不舒服的感覺，并且吸聲材料用得不好，整個主廠房樓里面噪音特別大，并且電纜夾層規(guī)范規(guī)定的至少兩個出口都沒能滿足要求。面對一個這樣復雜的交際圈，你可以從他們身上學習到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過不同的接觸對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強 ! 實習結束了，我相信在 以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實習中將會更好。綁扎時箍筋應與受力鋼筋垂直，箍筋搭接處沿受力鋼筋方向互相錯開。 現場提出 4m 層電纜夾層一側防火門外沒有平臺，這是由于結構的失誤忘記做了，到時候我們會選鋼梯彌補，詳見建筑圖。建筑工業(yè)是一個跨多個專業(yè)領域的行業(yè)。 在模板支撐的過程中，模板的定位是非常關鍵的環(huán)節(jié)，如果模板移位，會直接導致墻體的偏移，所以質量員對此異常細心。因此，要使自己的專業(yè)知 識能以實際并軌，還需要到工地去磨練。想的沒做的實際，凡事想到的并不能就具體實施，在開始我們準備了好多準備功夫，以為可以應對接下來的問題，但實際上到了真正操作，會有好多困難以及突發(fā)事件，一連串的事情都把我們逼到很尷尬的局面，曾經都想過放棄的，問題的解決必須需要勇氣和決心，我們十幾位同事堅定不移我們當初的夢想，利用我們的各種方法盡量去解決問題，雖然很多事都不能如愿解決，但在心態(tài)上，我們是強者，我們學會了去面對。大學生成長，就要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續(xù)學習，不斷總結，諑步完善，有所創(chuàng)新，并在實踐中提高自己的知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。同時也提高我們的綜合素質和能力，特別是與人溝通的能力，讓我們變得更加成熟與認真負責。剛開始技術總負責人還每次詳細的解答我的疑問，不過問多了，他也沒有足夠的時間，告訴我了我最欠缺的地方 —— 就是不了解規(guī)范 !我向鋼筋工長借來了 03g— 101 鋼筋規(guī)范，在上面學習了非常實用的讀圖知識，對配筋圖有了一定的了解。填充墻與剪力墻連接處設有預埋鋼筋，其搭接長度和上下間距設置須符合相關規(guī)范規(guī)定。如有一樓層的陽臺裝飾柱澆筑完了一復核，垂直度都跑得沒邊了，最后不得不全部打掉重做。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西 ，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能達到這個目的。 第二天我們是學習綁扎板 三、四、五天我們學習砌筑，主要是砌筑丁字墻、十字墻、 l 型墻。 現場提出 4m 層電纜夾層一側防火門外沒有平臺，這是由于結構的失誤忘記做了，到時候我們會選鋼梯彌補，詳見建筑圖。做模型只能得到一種相對的尺度感，工地實習卻可以給我們一種絕對的尺度感。 對于最新的施工規(guī)范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。任課老師組成方陣， “ 咔咔 ” 響的腳步聲，讓我相信，這樣的教師隊伍，一定能教育好自己的學生。因為沒有硬性考核職業(yè)學校的指標，職業(yè)學校往往粗線條管理，管理有漏洞，損害學校聲譽。 具體想法是：整合后，學校發(fā)展大致分為三個階段。重點做好如下六個方面： 打造品牌專業(yè)，增強核心競爭力。充分利用校企合作，爭取企業(yè)和社會資金，來增加學校的收入。學校加強同省內、國內甚至國外職業(yè)學校的交流與合作，千方百計通過校際間的師生交流，文化交流，文體比賽，技術攻關等活動，縮小與先進校的差距。雖然學校也將會組織我們去施工現場進行感觀的認識實習，但由于人數較多，很難像現在這樣一對一地講解，將每個人的問題都解釋清楚，所以我更加珍惜這次實踐的機會。在這次的實踐過程中我還了解了所學專業(yè)的就業(yè)信息。暑期雖然只有短短的 1 個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。下午一幫植筋工人令我刮目相看，開了眼界。該工程采用的是泵送混凝土，混凝土在攪拌站制 作好后，用壓力泵通過管道輸送到施工現場，工人們有負責移動管口的，有負責用震動棒震搗的，有負責表面抹平的。 待混凝土凝固后，我第一次親自動手參加了 3 層軸線與定位線的放