【正文】 。 (4) “同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人 ”，但他 們都沒有成學(xué)，由此可見作者在困苦中能夠業(yè)有所精，德有所成，而處于優(yōu)越條件下的人不能有所精，有所成，只能說明其用心不專。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。 ”孟子也說： “夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。 本文是一篇贈序，其中的 “序 ”，并非 “序言 ”，而是 “贈言 ”的意思。 (7)蓋余之勤且艱若此：蓋，句首發(fā)語詞。要想準(zhǔn)確描述出來，必須理解文句的準(zhǔn)確意思，在此基礎(chǔ)上，再用生動的語言描述出來。 2．背誦課文。 ④ 余則綿袍敝衣處其間。據(jù)有關(guān)資料來看，可能是指黃晉。后因長孫宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。 情感、態(tài)度與價值觀： 學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)，刻苦自勵的精神。酷寒的冬天、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。 ③ 窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。年老辭官回鄉(xiāng)。 五、復(fù)述課文，理清行文思路，背誦課文 選定一名學(xué)生朗讀。 背誦課文。 ”這些都說明了苦難并非全是壞事。今天我們來學(xué)習(xí)宋 濂的《送東陽馬生序》。 （一）文章結(jié)構(gòu)： 第一段：總寫，突出勤奮 無書：家貧，無從致書以觀 ——借書， 抄書： 每 假借于藏書之家，手自筆錄 無師：無碩師名人與游 —— 求師：從鄉(xiāng)之先達(dá) 為師嚴(yán)厲：未嘗稍降辭色，叱咄 — 求學(xué)禮周：立侍左右，色愈恭，禮愈至 第二段：詳寫，突出艱苦 求學(xué)艱難 ——受人照顧 學(xué)習(xí)生活艱苦 ——樂以忘憂 （二）重點(diǎn)問題： (1)本文的中心意思是什么 ?請簡要概括。之：指抄書。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量。 ) 二、介紹作者和作品 1．介紹作者。 2．學(xué)生分組討論翻譯文句。 (3)作者寫出了學(xué)習(xí)時極為艱苦的條件，目的是什么 ? (4)根據(jù)課文，用自己的話描述一下作者求學(xué)時候的情景。比如，寫到百里之外向碩師名人求教的情景，寫了周圍的環(huán)境，寫了 “先達(dá) ”的表現(xiàn)，寫了自己求教時的謙虛恭謹(jǐn)。又如寫奔走途中的艱難，寥寥數(shù)語，情態(tài)畢現(xiàn)。 ) ’ 要點(diǎn)提示： (1)講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專。 (1)余幼時即嗜學(xué)：我從小就愛好讀書。 ) 他是明朝主要的開國文臣，明初文學(xué)家。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個社會多給孩子提供鍛煉的機(jī)會，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。但是，任何事情都是一分為二的，人們在享受優(yōu)越的生活時，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。 (3)作者寫出了學(xué)習(xí)時極為艱苦的條件，目的是什么 ? (4)文章寫了其他學(xué)生哪些優(yōu)越的條件 ?寫這些人的目的何在 ? (5)根據(jù)課文，用 自己的話描述一下作者求學(xué)時候的情景。 ) 關(guān)于