【正文】 ，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。四是以作家作品為專(zhuān)題的閱讀，只讀一個(gè)作家的作品，揣摩他的寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處。要改變自我，則較為容易。父親又把原話(huà)重復(fù)了一遍，語(yǔ)氣也加重了，但孩子還是滿(mǎn)臉木然。 讀書(shū)心得教師發(fā)言稿篇 4 我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心，為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵(lì)志書(shū)。 讀書(shū)心得教師發(fā)言稿篇 3 從事教學(xué)工作多年，我漸漸認(rèn)識(shí)到教育孩子重要性，于是，我讀了李鎮(zhèn)西寫(xiě)的《愛(ài)心與教育》這本書(shū)。但班主任工作，會(huì)干的人也能輕松自如地操作。這樣的環(huán)境是平靜和快樂(lè)所不可少 的。那么 ,到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢 ?下面是小編為大家整理的讀書(shū)心得教師發(fā)言稿 7 篇，歡迎閱讀與收藏。它好像動(dòng)物漫步的大地，或魚(yú)兒游憩的水。 ” 于是，對(duì)待培養(yǎng)班干部問(wèn)題，陽(yáng)老師做了以下幾件事： 一是開(kāi)好新生入學(xué)的第一次班會(huì)： 1 陽(yáng)老師做了以下幾件事： (1)師生的自我介紹 (記下所有人的愛(ài)好特長(zhǎng)，是否有當(dāng)班干的經(jīng)歷 )。 我覺(jué)得： “ 愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。 也許，有些人認(rèn)為：抱怨是為了發(fā)泄自我對(duì)事情的不滿(mǎn) 。當(dāng)我們抱怨家長(zhǎng)不理解時(shí)，不是家長(zhǎng)差，是我們的溝通方法不對(duì)頭 。當(dāng)自我改變后，眼中的世界自然也就跟著改變了。 讀書(shū)心得教師發(fā)言稿篇 6 通過(guò)教體局組織的這次培訓(xùn)以及對(duì)李文文老師對(duì)閱讀教學(xué)策略的解讀，讓我對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》指出： “ 規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好說(shuō)的態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。所以說(shuō)老師作為一名教育者必須具備愛(ài)心，且這種愛(ài)心真是教育者的偉大之處。信任的希望激發(fā)了孩子，使他們能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展和前途充滿(mǎn)了自信。我們都有這樣的體會(huì)，如果一個(gè)老師愛(ài)他的學(xué)生，師生感情好，那么老師表?yè)P(yáng)，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)，老師批評(píng)，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。 讀書(shū)心得教師發(fā)言稿篇 7 最近，讀了加拿大教育家馬克斯。 “ 讀 ” 是對(duì)信息的輸入，而 “ 說(shuō) ” 應(yīng)該是對(duì)信息的輸出了，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程。三是以表達(dá)方法為專(zhuān)題的閱讀，選點(diǎn) (細(xì)節(jié)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、修辭手法應(yīng)用、文章結(jié)構(gòu)的編排、故事情節(jié)的把控等等 )， 注重表達(dá)方法，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，以法促讀、以讀促寫(xiě)的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。 想改變世界，很難 。為什么不將抱怨的精力用來(lái)思考如何解決問(wèn)題，這不是更好嗎 記得以往看過(guò)這樣一個(gè)小故事：一個(gè)高中教師考他的兒子： “ 晚上 6 點(diǎn)用 24 小時(shí)制怎樣說(shuō) ” 小孩望著他爸爸答不上來(lái)。 在轟轟烈烈推行高效課堂的今天，李老師給我們指出了一條教育孩子光明大道，把關(guān)心學(xué)生的身心健康和人身安全落到實(shí)處，讓學(xué)生在和諧、寬松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，時(shí)刻讓自己站在學(xué)生的立場(chǎng)上向問(wèn)題，只要贏得了學(xué)生的尊重，教育也就水到渠成的事了。上屆影響下屆，師姐影響師妹，師哥影響師弟，勝于老師千言萬(wàn)語(yǔ)。 陽(yáng)丁玉老師把中職班主任的 “ 工作量 ” 、 “ 操心度 ”“ 經(jīng)濟(jì)賬 ” 以及傾情付出之后的 “ 成就感 ” ，如數(shù)家珍地講給我們聽(tīng)了： 工作量、操心度可簡(jiǎn)化成一句話(huà)： “ 全天恭候，隨時(shí)待命 ” 。心靈的適宜環(huán)境是這樣的：一個(gè)人能閉著眼睛到處走動(dòng)，僅僅只要伸手就能拿到他所要的任何東西。 讀書(shū)心得教師發(fā)言稿篇 1 《童年的秘密》其中一段是這么說(shuō)的：人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的。不過(guò)這一點(diǎn)，再深入想一想，是可以理解的。(2)初選代理班干，說(shuō)明班干的職責(zé)、作用和意義，特別說(shuō)明班干是為班級(jí)服務(wù)的代表，同學(xué)們必須支持班干的工作 。 ” 李老師是我們的楷模，值得我們每一個(gè)為人師者好好地去學(xué)習(xí)。抱怨是為了讓自我透透氣，沒(méi)有什么不妥之處。當(dāng)我們抱怨學(xué)校工作多時(shí)，不是工作多，是我們的對(duì)待工作的方法不對(duì)頭。如果你期望看到世界改變，那么第一個(gè)必須改變的就是自我。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)的重要任務(wù)，特別是在母語(yǔ)教育的起步階段發(fā)揮著奠基作用，直接關(guān)系到識(shí)字寫(xiě)字、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際教學(xué)等各個(gè)方面。 ” 在教學(xué)實(shí)踐中我們要非常重視學(xué)生讀與說(shuō)的有機(jī)結(jié)合。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)成了教育關(guān)系發(fā)展的先決條件， 大凡一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師總是一個(gè)好老師，一個(gè)成功的