【正文】 有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。下冊認(rèn)識(shí) 550 個(gè)常用字，會(huì)寫其中的 250 個(gè)字。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字，放在 “ 語文園地 ” 里 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” 中，如： “ 歌 —— 哥，丁—— 燈，底 —— 低，橋 —— 轎 ” 。其次，課文的知識(shí)性很強(qiáng)。第四，突出語言交際。 (四 )口語交際 ，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 二、 指導(dǎo)思想 遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。內(nèi)容均貼近每一了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。在有些課文之后，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐。 體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。 重視朗讀的指導(dǎo)。 總之，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí) 中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來的橋的要求。課后練習(xí)重視語言積累和感悟 (如，朗讀背誦，詞語積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí) )，重視練習(xí)語文基本功 (如，寫字，詞句理解與運(yùn)用 )，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。口語交際 安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。但是大部分的孩子都是能自覺地聽課、做作業(yè)。 (三 )閱讀 ，感受閱讀的樂趣。例如：《雪孩子》一課的練習(xí) “ 想一想，孩子還會(huì)回來 嗎 ?” 《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“ 想一想，花生真的被摘走了嗎 ?” 等。 “ 影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗 ” ，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默 ?? 這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎 ?孩子喜歡課文。(2)會(huì)意識(shí)字。 識(shí)字量增大，寫字量減少，識(shí)字多樣化、意蘊(yùn)化。全冊要求認(rèn)識(shí) 400 個(gè)常用字，寫其中 100 個(gè)筆畫簡單的字。以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂效益為突破口，認(rèn)真進(jìn)行教育活動(dòng)。她是小 學(xué)語文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，要求認(rèn) 105 個(gè) 。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo) “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方式，第一冊的課后練習(xí)和 “ 學(xué)習(xí)園地 ” 設(shè)計(jì)很有新意，有了新 的突破，傾向于綜合化。 三 . 學(xué)期教學(xué)目標(biāo) (一 )漢語拼音 ，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 四 . 教學(xué) ，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了 一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。你知道是什么嗎 ?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的 方法認(rèn)識(shí)漢字。 另外，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展。 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自