【正文】 識了，謝謝這只不速之客 —— 蟾蜍。 ” 噢，我們懂了，孩子們回到了自己的位子上。 這種間接地教育方式，我發(fā)現(xiàn)她特別容易接受。 關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。因為，一個人會愛本身的父母，未來才會更好地愛別人，愛生活，愛這個世界 ! 幼兒園教育工作心得感悟篇 4 我花了一個上午認(rèn)真讀了《孩子的錯都是大人的錯》，深深地體會到父母也是需要學(xué)習(xí)和成長的，在這本書里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育兒知識。也許是在家養(yǎng)成了挑食的習(xí)慣，可能是受家長挑食的影響，也可能是家長放任自流造成的。而我們能做的就是讓孩子的童年盡可能的變的有價值、有意義。從中提高孩子自身各方面能力，來發(fā)現(xiàn)自己生活中的小事，從事情的各個方面來增長自己的閱歷和判斷能力等。也許幸福是一個甜甜的笑 。這看似小大人的話語，可充滿著孩子們濃濃的愛，讓原本迷失的心找到了原來的方向，我愛孩子，孩子愛我，我喜歡和孩子在一起，喜歡給孩子們講故事，喜歡和孩子們做游戲，喜歡和孩子們聊天，喜歡聽他們用稚嫩的聲音叫我： “ 奚老師，早上好，奚老師，我好想你啊 ?” 。有人說理想撞上現(xiàn)實的墻，會迷茫，會失落。父母是孩子在生活習(xí)慣養(yǎng)成中最好的老師。讓我從中的到了新的育兒經(jīng)驗，同時也增長新的知識。 童年的時光是珍貴的。連忙說：“ 這天但是香噴 噴的饅頭，這些饅頭都是食堂阿姨們自己包的，里面的青菜很新鮮，味道很好 !你們不去嘗一嘗，怎樣明白自己不要吃呢 ” 我又走到小業(yè)面前： “ 小業(yè)，你爸爸放學(xué)要很晚來接，你要是還不吃饅頭，那待會肚子肯定會餓得咕咕叫，你舍得這樣 !” 這時候，后面的小喬就開心的插話道： “ 我已經(jīng)聞到饅頭的香味了，肯定很好吃。 其實，愛是一種互動，也是一種交流。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。 ”“ 真的嗎 ?老師，蚊子可壞了，它都叮了我好幾個皰。 “ 老師，讓它和我們玩兒一會兒吧 ?” 李嘉怡小聲的說， “ 好吧，但是別用手去碰它。幼兒園里，有哭有笑，笑容是真的，眼淚也是真的。 《午餐咸菜的效應(yīng)》 魏金昊小朋友最近感冒了，總是不好好吃午飯，每當(dāng)我走到他身邊時，他為了得到我的表揚，就使勁地吃飯，不吃菜。 對孩子的教育，其實并不難，只要我們抓住機會，利用身邊發(fā)生的小插曲，同樣能起到非一般的效果。也使我在日常教學(xué)中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗從中受益匪淺 ! 幼兒園教育工作心得感悟篇 2 伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一年即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為一名學(xué)前班教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育。 首先看第一部分：無窮的寶庫。第三種原因可能是愛學(xué)樣，看到別人能夠這樣，那我也這樣，缺乏正確的認(rèn)知觀念。《兒童文化 兒童教育》一書中說到：兒童的生命是主動的、向善的、向真的、向美的。 《站在孩子的高度》這本書，是利用一個個生活中真實發(fā)生的事情來告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又時時在感受幸福。我滿足于和孩子在一起做的每一件事情帶來的快樂，珍惜和孩子在一起每個時間。 自兩年前大學(xué)畢業(yè)后，作為一名教師，走進(jìn)幼兒園大門，我熱愛這個工作，因為這是我小時候的理想。自己需要什么和自己要要去做什么等。讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》，一書讓我懂得了教育孩子，除了傳統(tǒng)的教育方式外還有新的家教方法。隨著知識的增加，欲望的滿足，自己的愿望也越來越少，變得不容易滿足，樂趣也隨之減少。我明白他們又要嚷著不要吃了。這樣的 “ 關(guān)愛 ” ，這樣的 “ 無私 ” ，早就讓我們的孩子習(xí)氣了。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。 在益智區(qū)中，孩子們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。叫 蜻蜓。我過去一看，原