【正文】 的良知去履行這一神圣的使命 —— 敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。幾次下來，收效甚微，她沒有泄氣。下午放學時考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。山東省教育科研優(yōu)秀成果二等獎 2 個、三等獎 1 個 。小陽，實際年齡小，入學早。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。我們的校園衛(wèi)生也有了很大的變化。活動完了，還 要編簡報，上傳信息、圖片 。盡心盡力，甚至把家庭和兒子都放在一邊了。兒子剛上 一年級，正是養(yǎng)成教育的關鍵時期。堅持理論學習，積極開展教學科研工作 。授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望 。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我看在眼里，急在心頭。 四、用自己的言行去影響每一們學生。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。 只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢 。于 20__年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關心每個學生，不會因學生成績好壞另眼相待。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。為了讓班級擁有良好的秩序，為了得到認可，我一邊從老教師那里學習管理方法，一邊翻閱班主任管理書籍，很多時候上網(wǎng)查閱班級管理知識，想盡辦法讓班 級風貌越來越好?？吹綄W生真誠的面孔，聽到學生快樂的笑聲，我有說不出的欣慰。 一、為人師表，盡職盡責。 四、努力學習，刻苦鉆研。 三是安全管理不扎實，表面現(xiàn)象較為突出。 五是車間會議制度落實不夠、會議功能發(fā)揮不好。而這些教學理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當別論了。經(jīng)過對學生 “ 找方法 ” 的提倡，學生的學習更加具有積極主動性，把 “ 學法 ” 也當作了自身積累知識、提高能力的目標之一。為防止出現(xiàn) “ 執(zhí)法不嚴 ” 的情況，給予全班同學以 “ 彈劾 ” 特權，由團委作為 “ 仲裁委員會 ” ，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。我注意到張某的臉紅紅的。在和我可愛的學生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了 “ 教育 ” 這門 “ 藝術 ” 。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。班上有位女同學張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉到了她的同學手里，被失主看見，失主確定是自己的手機，也打聽到是我班同學張某所為。然后是執(zhí)行 “ 班法 ” 。例如我總結了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學們根據(jù)自身的特點進行學習 。 以上反思只是初步的，肯定還有許多自己還 沒有反思到的問題，希望領導和大家批評指正。個別班組質量低下 。存在著說 到了、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問題，對于班組是否及時進行處理，結果如何沒有及時進行檢查和過問，問題跟蹤要求沒有得到良好落實，致使班組管理以及設備上的一些問題長期存在，得不到解決。這是愛心的結晶，而我也從中享受到了育人的快樂。 20__年 4 月，我校開展了教師讀書報告會，作為主持人，盡管當時身患重感冒，但我仍用激情與智慧，贏得了全體隊友的喝彩和贊譽。還有一些身體不好的同學，在辦公室我親自為他們燒開水、喂藥，送他們?nèi)メt(yī)院甚至陪護在病床邊 ?? 端午節(jié)，我親手包粽子，煮雞蛋給住宿的同學送去 。隨著工作歷程的增長，經(jīng)驗的積累，我終于獲得了今天小小的成功。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。在市級論文評選活動中獲得三等獎。要求學生做到的，自己首先做到。 ” 在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。作為一名教師，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。 ” 五、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。采用形式多樣的探索、體驗式教學。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。 二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。 ” 一、用師德的高尚完善自己的人格。 “ 老黃牛 ” 這個詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽起來有些 “ 落伍 ” ，但擁有這種精神的人始終不會落后。 兒子的損失不止這些。 四、潛心工作，奉獻自我 回顧一年來的工作，我心中感慨萬分。兄弟學校一位老師說，不算教學和班級管理兩項個人的工作，我一個人做的學校管理方面的工作，他們學校是四個人干。也不敢讓他們干，擦門窗、玻璃、燈具的活，自然也是我的。要尊敬父母，信懶父母。午休時，只要我一有空閑時間，我就扎在班里給學生輔導，和家長交流，發(fā)動家長給學生輔導。 學校師德標兵先進個人事跡材料范文篇 4 小學教師，少先大隊輔導員。開始時，往往是我第一個到，后來，比她早到的學生越來越多。她為師德準則是 :捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動去感染學生，帶動學生，教育學生，教學生學會做人，學會做事，學會合作，用師愛激發(fā)學生成人 .成材。只有愛學生，才會拋開一切名利 。就是這樣，日復一日，周而復始，月月累計，他在以 11 分成績進入我班時，期中 47 分 (雖然不計分，我還是偷偷地計算了他的，就為了日后有個比較 )，期末 66 分。這個心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少，不嫌丟人地說，我也因為他人前人后哭過好幾次。真的，只要付出就會有收獲。 一、輸送關心，收獲快樂。 ” 看著孩子稚嫩的臉，我告誡自己再怎么寒心，都不能放棄他。這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中 。 我是 班主任，面前是七十多個天真活潑的孩子，和他們在一起，愛就是聯(lián)系師生的紐帶。家長所說 。在這搖曳生輝的校園內(nèi)，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩 子們服務的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。即使他有小走神時，我也不用擔心他會走多遠，因為我來到了他的身邊。得到家長的認可也是我們工作價值的體現(xiàn)之一了。有時我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小朋友玩。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長。 ” 作為晚輩，她沒能盡孝道 。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學生做到，自己先做到。 人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。我擔任一年級一班的班主任，擔著一年級一班的數(shù)學和一年級兩個班的音樂，還有五節(jié)綜合課程，加起來也有十多節(jié)課，一節(jié)也不比其他老師少。如意意，只要媽媽給他輔導 功課，要求他認真做、寫工整，他就會沖媽媽吼 “ 閉上你的嘴 !” 小欣，布置的作業(yè)總是不積極，不服從媽媽管教，媽媽生氣讓他站到院子里，他倔強地站到天黑也不認錯 。每天到校后，我先到班里看看學生到校情況，接著就扛著大掃帚打掃衛(wèi)生。以前做團隊工作是當小兵，只做專項事情，有幾個活動忙上幾天就過去了 。還要迎接濟寧市督導評估 —— 整理學校檔案，完善個人的業(yè)務 。內(nèi)疚、著急、后悔 ?？傆X得半道把自己的工作扔下不是回事，能撐多久就撐多久吧 ?？鬃诱f過： “ 其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談 。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書 畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。要求學生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。 ” 我笑了。 四、用自己的言行去影響每一們學生。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個來之不易的學習機會。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。正如本人常說的一句話： “ 唯其踏實勤懇，方可成長進步。比如剛從文科班分過來的愛說話愛搞小動作的同學，我讓他擔任紀律委員 。我期待，總有一天，我的教育夢想會春暖花開 ! 愛在集體團隊 —— 真愛無聲 近幾年來，我感到自己真正領會了曹德平校長的 “ 雁陣精神 ” 的內(nèi)涵。課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的小朋友，為的是讓他與小朋友多交流，多溝通，讓他融入這個大家庭。突出表現(xiàn)在 :對于檢查發(fā)現(xiàn)的問題處理不及時、不到位、不積極。電器特性分析管理不完善，沒有落實分析制度 。同時班組在作業(yè)制度執(zhí)行上存在著著裝不規(guī)范、工具材料攜帶不全、用語不規(guī) 范以及作業(yè)標準不清楚、質量不高等問題。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學上的一個突破點。在這個 “ 班法 ” 中，詳細規(guī)定了學生違規(guī)及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分數(shù) 。遇到這樣的學生，就需要用 “ 愛 ” 來感化，用 “ 情 ” 來引導。這就是 “ 愛 ” 的力量。在學校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。我看到她的臉依舊紅紅的 (我甚至有點懷疑自己的判斷 )。同時 用精神和物質雙重鼓勵來表彰先進。 以 “ 嚴 ” 治班，以 “ 愛 ” 育人 古人說 “ 師嚴而后道尊 ” ，也說 “ 仁者愛人 ” 。高效課堂是目前正在推廣的教學法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學效率。 六是執(zhí)行安全制度不標準，存在漏洞。在車間管理上，同樣也存在一些問題，如安全問題庫問題管理不規(guī)范，對于一些車間無力解決的問題以匯報有關科室代替解決，認為只要匯報了就沒事兒了，缺乏保證措施，同時也沒有進一步聯(lián)系有關部門進行解決，造成一些問題的長期存在。我積極參加各種競賽活動，也取得了一些成績： 20__年獲得鐵嶺市級骨干 20__年獲得昌圖縣幼兒教師演講 2 等獎 20__年被評為縣級優(yōu)秀課 20__年獲省級論文 20__年至 20__年連續(xù)被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師先進教師 20__年 6 月獲得昌圖縣幼教股幼兒舞蹈比賽二等獎和集體獎 回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。幼兒園的工作看似簡單輕松，但又，是繁重而又緊張的，但我不能辜負領導對我工作的信任，深知肩上的擔子有多重。目前，我?guī)У陌嗉墸恳幻瑢W都有一顆陽光樂觀的心，他們知感恩，重孝道，懂尊重，明友善。 在班主任工作中，我將班級每一名學生比成一本書，這些書的種類不同，想讀懂每一本書著實不易。她是這樣想的，也是這樣做的。 “ 師者，傳道授業(yè)解惑 ” ，為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓等。 五、用求 實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。學生的 “ 學 ” 和老師的 “ 教 ” 形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。班內(nèi)無小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導學生，比如在每次考試中，我對每一位學生，總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。參加市、區(qū)教委組織的各級各類培訓，積極參加各項教學活動，獲得了 “ 優(yōu)秀學員 ” 稱號。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。 俗話說 澆花要澆根，幫人要幫心 .在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心 。如今年 5月參加了鄉(xiāng)優(yōu)質課評選， 6 月參加了全國說課比賽并榮獲一等獎 。在學校里上課的情形就可想而知了，總是記不住家庭作業(yè)，寫字越來越潦草。每每看著兒子臟兮兮的小手小臉，我心中總會有一絲揮之不去的愧疚。隊室的布置，大中小隊的組織建設，每周一的升旗儀式、旗下講話的安排、材料的整理等等，每一項工作，我都要精心組織，周密計劃，上下協(xié)調。同時，也增強了班級的凝聚力，培養(yǎng)了同學之間互幫互助的精神，如每周一周五往上夾書和撤書時，個高的學生會主動幫助個矮的同學 。我們班級在衛(wèi)生、紀律等各方面的表現(xiàn)就是全校的模板，我做不到的，就不能要求學生做到，不能要求其他班級做到。小雨，父親常年在外打工，母親要照顧不到 3 歲的弟弟，她常年寄住在姥姥家，學習也是沒人管。參與市課題研究 2 個，都已結題。 六 . 用求實鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實 面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，緊靠對學生的關愛 .緊靠時間和汗水的付出，是難以為繼的。事后，又找周田談了心。無數(shù)個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。教師任重而道遠，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學習，刻苦 鉆研，不圖名利，腳踏實地默默無