【正文】 無知到文明，教師更重 要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。以身作則。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整自己的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生。并認真編寫教學設(shè)計方案。 六、課后反思方面 堅持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習慣，通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質(zhì)量。 三、培養(yǎng)學生自覺主動學習的好習慣 一個好習慣對于一個學生來說是非常重要的 —— “ 習慣決定命運 ” 。教育沒有了情愛，就成了無水的池。在這個教育環(huán)境并不 理想的現(xiàn)實社會中，要達成教育的偉大目標，需要教育人有一種教育情懷，教育情懷是能給我們提供不竭動力的源泉。教師與學生朝夕相處，他的一言一行，對學生往往有潛移默化的作用。 小學生作為新世紀建設(shè)者和接班人，他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強，青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰(zhàn)。因人而異，因材施教。 教師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進行語言修養(yǎng)。中華文明之所以綿延不絕、薪火相傳，依靠的就是道貫古今的師者，依靠的就是化育天下的精神。 他說，教育情懷這個東西對于每個教師來說無疑是至關(guān)重要的，也是我們在座的實習教師應(yīng)該熟知的。 “ 學 ” 從前一直以為就是學生學就可以了，殊不知在教學中，教師的學更重要，只有通過教師不斷學習和反思才會讓學生得學習更加的有效果。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面向全體學生，做到三維目標有機融合。 二、改變教育思想，開闊教育視野。如果自身散漫，怎能要求學生認真。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。其效果就會大不一樣。這種關(guān)注點 的轉(zhuǎn)移以及 “ 學生中心理念 ” 的確立，使教學領(lǐng)域的改革取得了較大成效。在暑期讀書活動中使我受益非淺。班主任工 作在學校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。 這次組織的新教師培訓，對我們都十分有好處，正因我們工作過了就能有切身的體會。 通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和好處的深刻認識和堅定信念，這是 21 世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。 作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學生作為服務(wù)的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務(wù)。當學生受窘時，不妨說句解圍的話 。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜 歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。 三、活學活用 ,利用資源實施素質(zhì)教育 遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。 二、上課方面 認真做好課前準備。 通過學習，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務(wù)于學生。在教學當中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著他學習、逼 著他提問題、逼著他做作業(yè)。 ” 每個工作崗位都有他存在的意義，那么我們教育工作者存在的意義何在呢，我想只有真正理解了教育情懷的含義，才能真正的成為一個對得起自己，對得起學生，對得起社會的教師。關(guān)于教育情懷，在前一個月里我們沒有重視起來，經(jīng)過馮老師這節(jié)課，相信所有實習教師都會重新思考，不管是在心態(tài)上還是行動上，都會有所轉(zhuǎn)變，盡我們每個人最大的努力，給這 5 個月交上一份滿意的答卷，為頂崗實習畫上一個完美的句號。教師在學生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風度。從學生來說，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段 ,具有思維活躍、積極向上的特點。 對學生進行批評教育時， 要注意批評教育的藝術(shù)， 要發(fā)揚 “ 以人為本 ” 注意遵守及時、公正、情感的原則。教師應(yīng)該做到 “ 言之有物，言之有序，言之有情 ” 、 “ 言之有理，持之有據(jù) ” ，甚至 “ 欲語唯真，非真不語 ” 的境界。 第四，就是要甘于奉獻。 2023 小學教師總結(jié)心得篇 9 前兩天學校開了一場特聘教師座談會，會上馮金肖老師提到教育情懷的重要性，使我受益匪淺，感慨萬千。可是現(xiàn)在，我對二字有了重新的認識， “ 教 ” 固然是教師去教，其實在實際的教學中，教師也要以一個學習者心態(tài)面對教學，不能一味的認為自己是老師，自己所教授的東西就是準確無誤的，學生也是可以當老師的，要學會從學生中學習。 五、考試與評價方面 采取多元化評價形式 (學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等 )評價學生的學習狀況。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進： 一、個人備課方面 認真、準確地確定教學目標。我總結(jié)了以下三點體會 : 一、集思廣益，充分利用遠程教育資源 面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急