【正文】 結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。使學生學會化壓力為動力，體會 “ 自古英雄多磨難 ”的內(nèi)涵 。最終，使班級形成整體優(yōu)勢?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。 個性與共性教育 (1)堅持 “ 個人影響集體，集體帶動個人 ” 的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準備。開展《日常環(huán)保知識競賽》，增強學生環(huán)保意識。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，而俗話又說 “ 多做多錯，少做少錯，不做不錯。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。因此，作為一名平行班的班主任，我更應該努力去調(diào)動學生的學習積極性，時刻注意一些后進生的發(fā)展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。 創(chuàng)新教育 (1)充分發(fā)揮班干部的主動性，調(diào)動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主 導，參與校、班各項活動。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后但是要對得起學生。其中男生 25 人，女生 25 人。 (2)加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。如中國在雅典奧運上取得的驕人成績、臺灣問題等重大國內(nèi)外大事，結合學生思想實際，采取十分鐘演講、小型辯論會、學習評論員文章、專題小報告等形式，進行世界觀教育。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。至于學校的表揚先進，都是其次。 團隊精神教育 (1)抓