【正文】 深入學(xué)習(xí)《指南》、《指南解讀》等理論書籍，通過業(yè)務(wù)大組學(xué)習(xí)及教研組學(xué)習(xí)，針對幼兒的年齡特征等進行學(xué)習(xí)，并做到爛熟于胸，能運用到實際中去。 三年內(nèi)教師 (1)立足于本職工作， 尋找自己的特色。 各教研組形成一定的資料。 開展 0—— 3 歲的早教活動，發(fā)揮幼兒園在社區(qū)內(nèi)的輻射作用。 圍繞《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》展開學(xué)習(xí)，嘗試制定各年齡階段幼兒的評價指標，為下一階段的保教工作開展提高更可靠的依據(jù)。 三、關(guān)注教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長 新教師培養(yǎng) (1)學(xué)習(xí)《新教師成長手冊》，幫助新教師盡快熟悉本職工作，能順利地開展一日活動。 本園是一所老園所，地方較小，硬件條件相對較差，因此很多配套設(shè)施需要更新，使一部分工作的開展帶來了困難。加強衛(wèi)生消毒工作。 ，增強服務(wù)意識，促進家園聯(lián)系。本班幼兒不太活潑，獨自玩游戲時總玩不起來，但規(guī)則意識較好。 ，不馬上停止，要動靜交替。 二、情況分析： 優(yōu)勢： 教師整體的保教水平比較平衡，教師的工作積極性及工作責(zé)任心比較強。 (2)通過一日三巡、經(jīng)常巡視各班的保教工作開展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，為教師提高有 效的指導(dǎo)策略。 經(jīng)驗型教師 (1)增強經(jīng)驗型教師的工作積極性，挖掘她們的優(yōu)勢，如：民間藝術(shù)社團方面、班級常規(guī)管理方面等，通過開設(shè)講座及講授等方式，調(diào)動這部分教師的積極性。 鼓勵教師積極開展相關(guān)子課題的研究，做到有計劃、有目的、有實效，爭取提高課題的級別，提高科研質(zhì)量。 繼續(xù)定期召開家長會、家長半日活動、家長助教活動、星光燦爛等活動，并保證這類活動的質(zhì)量，進一步增進家園間的溝通和聯(lián)系。 骨干教師 (1)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，如定期進行公開活動，進行講座等。 增強聽課的有效性。 本園的園本課程研究已有較長一段時間，初步構(gòu)建 “ 民間藝術(shù)教育園本課程 ” 框架，良好的園所氛圍正在形成，為課程的個性化實踐奠定