【正文】 高等?？茖W(xué)校， 20__年 X 月分配到東萊中學(xué)， __年調(diào)到慶東小學(xué)， 20__年到東萊小學(xué)，一直工作至今。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。 在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。印象最深 的是一位父母離異的小女孩，齊兒短發(fā)，大大的眼睛，黑眼珠撲閃撲閃，盛滿了不信任，讓我特別心疼這個孩子，總希望帶給她大家庭的一點溫暖。而我們的一位小老師上的一節(jié)蘋果和蘋果的切面，西瓜和西瓜的切面，找一找，連一連，她先把圖畫到小黑板上面，畫得很好，一直畫到做間操的時間，做完操回來她開始講，然后發(fā)書，連線，整節(jié)課下來已經(jīng)是午飯時 間了！ 在我們小三班畫畫、涂色，彩筆不是每人一盒，而是每人一支，用完后再和好朋友交換。 五、該放手時放手 現(xiàn)在的孩子們基本都是被家里寵慣了，不給做任何家務(wù)，但實際上他們的能力甚至超過我們的想象，開學(xué)不久，我就將打掃班級的任務(wù)交給孩子們，他們打掃的非常干凈。 三、關(guān)愛每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點 班上有名同學(xué)叫 __，開學(xué)初期，上課亂講話，下課調(diào)皮搗蛋，在表揚與批評后都收效甚微，多次反映給家長也毫無效果，并且在批評該同學(xué)時，他總是壞笑，也毫無悔改之意，我一度以為這是班上最棘手的學(xué)生，但偶然的一次機會，我發(fā)現(xiàn)他主動帶頭打掃衛(wèi)生，并且動手能力也非常強，于是 我在課上多番表揚他，由此激發(fā)了他的勞動熱情，我趁熱打鐵，讓他擔(dān)任勞動委員，在這之后他不光在勞動中表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)習(xí)中也進(jìn)步很多。 做個有心人，記得我教大班孩子歌曲《森林音樂會》，我和孩子拿起寫字的鉛筆，放到嘴巴上面吹一吹，小小鉛筆變成了小喇叭，熱鬧的森林里面，我是一個音樂家，我拿著一個喇叭，這邊吹一吹，那邊吹一吹 通過教材《大狼喝粥》、《兩個娃娃》培養(yǎng)孩子的自 理能力和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具， 進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！ 在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學(xué)設(shè)計》《 “ 形神兼?zhèn)?” 的整合》《新課程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會學(xué)科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第 X、 X 屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設(shè)計模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學(xué)綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向 20__年 4 月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強老師的指導(dǎo)下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。嚴(yán)格執(zhí)行 “ 日練周測單元過關(guān)月考 ” 制度，用錯題集來訂正學(xué)生的錯誤。相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，努力構(gòu)建民主和諧的班集體。多次參加進(jìn)修校組織的教研活動，教學(xué)競賽活動。我決心盡我所能打造一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，做一個真正的 39。以下是小編帶來的小學(xué)教師個人述職報告怎么寫，歡迎大家一起來收看！ 小學(xué)教師個人述職報告怎么寫（篇 1） 本人 20__年 7 月畢業(yè)于 __學(xué)院初等教育專業(yè)，同年被分配到 __市 __小學(xué)任教，主要擔(dān)任科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。揣摩教學(xué)方法，從中汲取經(jīng)驗，并大膽的運用到自己的課堂教學(xué)實踐。 我在注重課堂教學(xué)實踐的同時，更注重教育教學(xué)規(guī)律的掌握和研究。所教學(xué)科成績連續(xù)多年來一直名列前茅，優(yōu)秀率連攀新高。 20__年 20__月經(jīng)張家港市中小學(xué)教師職務(wù)評審委員會評為小學(xué)一級教師，同年獲教師資格證書， 20__年 X 月，參加蘇州市辦公自動化考核，成績合格。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個性開始》《實施 “ 心情教育 ” 培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水 引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。 “ 三人行必有我?guī)?” ，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。有一天中午等到 12： 00 多，她的姨媽沒有來接她，我給她和我的女兒買了奶，帶她到我家吃飯。 家園互動。有次需要搬凳子去操場，我也堅持不指揮，讓他們靠自己的力量擺好，結(jié)果在很快的時間他們不光把凳子擺的筆直，還在背面用粉筆寫上了一 2 班，我很受感動。 一年級的孩子年齡小，自制能力差，從開學(xué)第一天起，我就對他們上課、下課、回答問題、排隊、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，一開始，在他們不聽話、紀(jì)律差時，我采取了嚴(yán)肅