蘇教版四年級(jí)上冊(cè)但愿人長久的教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！” 找出四組反義詞 理解十全十美 (3)他轉(zhuǎn)變角度想問題得出一個(gè)什么樣的結(jié)論：引讀最后一句“但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！” 提問：從這句話中你可以讀出什么？可以看出蘇軾 是 個(gè)什么樣的人？ 蘇軾的確不是凡人，他懂得轉(zhuǎn)換角度看問題，從悵恨中解脫出來，張揚(yáng)出一種豁達(dá)大 度、熱愛人生的積極向上的情懷，想到這里，他的心里似乎“寬慰”了許多，將對(duì)弟弟的思念化作一首詞，吟誦起來。 第二課時(shí) 一 .復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 聽寫生字詞。 《但愿人長久》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“輒、埋”等 3 個(gè)生字，會(huì)寫“管、嘗”等 10 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。但愿人長久，千里共蟬娟。齊讀《水調(diào)歌頭》 …… .. 人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺， 此事古難全。 （ 2）找出表現(xiàn)作者心理變化的詞語，并找出原因。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1