【正文】 碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。有了良好的素質、過硬的 本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋 。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。因為我愛我的孩子們，愛他們的天真、 活潑、聰明 。它能溫暖滋潤學生的 心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作 風。 二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心， 這是教師對待學生的核心原則。而作為一種道德導向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責的基本精神就在于奉獻。通過這段時間《教師職業(yè)道德》的學習，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質。當學生生命 受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神 。規(guī)范中要求教師 “ 終身學習，樹立終身學習理念 ” 。這段時間學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 (2024 年修訂 )，規(guī)范的內容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責是教書育人。我們要正確處理個人利益和集體