【正文】 家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標(biāo)要求，達(dá)到家園教育一致。召開班會，制定班級工作計(jì)劃。 帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。引導(dǎo)幼兒多接觸自然環(huán)境，引起他們對自然現(xiàn)象、事物的探究 *。 三位老師認(rèn)真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級各項(xiàng)工作。虛 心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，并記錄分析改進(jìn)工作，使家園教育更協(xié)調(diào)。在身體發(fā)展方面：孩子們對體育活動產(chǎn)生了興趣，樂意參加各種體育活動，學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞，能聽口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí) 。 三位老師都將把安全工作放在首位。 設(shè)立《家園聯(lián)系欄》，向家長介紹科學(xué)的育兒知識，并請家長踴躍 。 嘗試記住父母工作單位、家里的電話號碼。 遇到危險(xiǎn)知道躲避或求救。 學(xué)習(xí)目測的方法，學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序。 學(xué)習(xí)不 受大小排列形式的影響，比較 10 以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。 培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)的意識和能力。 幼兒園中班班務(wù)工作計(jì)劃 5 篇 (五 ) 上學(xué)期，我們的班務(wù)計(jì)劃得到了較好的實(shí)施，使得班級管理工作取得了一些成績。 社會性發(fā)展方面： 大部分孩子能主動地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛，玩玩具時(shí)知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習(xí)慣初步形成，并具有初步的自信心。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化成教育行為。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時(shí)機(jī)。 (四 )初步進(jìn)行蒙氏教學(xué) 培養(yǎng)幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線。 注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細(xì)致。 注意孩子的安全，并加強(qiáng)自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，以杜絕事故的發(fā)生。 晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或復(fù)習(xí)學(xué)過的英語對話或歌曲。善于傾聽是一個人不可缺少 的修養(yǎng)。加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè) 。 數(shù)概念：會按大小、長短、高低等特征排序，會按規(guī)律進(jìn)行排序，能手口一致點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的物品，能辨認(rèn) 4— 5 種圖形。 萌發(fā)升大班的愿望和情感，愿意做個能干的哥哥姐姐。 結(jié)合《特別的我》主題活動的開展，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、良好習(xí)慣以及關(guān)心幫助他人的情感。 數(shù)學(xué)區(qū)中投放標(biāo)記卡、物品卡等大量操作材料。 在日常活動中堅(jiān)持說普通話，在教學(xué)及游戲活動中鼓勵幼兒大膽說出自己的請求和愿望。 請保健醫(yī)生向幼兒介紹防病常識。 采用談話、討論等形式，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。 三、家長工作： 本學(xué)期，我們將細(xì)致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。個別孩子攻擊性強(qiáng)。 對于體質(zhì)較弱的幼兒要多觀察， 及時(shí)提醒他們增減衣物，鼓勵他們積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，根據(jù)天氣的變換及時(shí)更換被褥。 重視班級請假制度，老師、幼兒不無故遲到、早退，做到有事、有病請假。 ” 二、班級工作措施 : 建立 *、平等的伙伴式師生關(guān)系，參與幼兒的活動，分享成果，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等 ,并作出適時(shí)的反應(yīng)，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感和信賴感。 準(zhǔn)備慶 “ 六一 “ 主題活動的準(zhǔn)備工作。 預(yù)防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生。 向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識。 能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。用母親般的愛溫暖、愛護(hù)每個孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個性的發(fā)展。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，注重為幼兒整體音樂素質(zhì)的提高，開展豐富的、有計(jì)劃、有層次的音樂活動，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發(fā)展。我們正好可以抓住這個契機(jī)，通過鍛煉得到提高。 一、把握契機(jī)，緊抓重點(diǎn)，促進(jìn)教師及孩子的成長。在音 樂特色教育方面，我們將在時(shí)間不夠充裕的情況下，可考慮開展有關(guān)音樂方面的主題活動，根據(jù)音樂課題的計(jì)劃開展有特色、形式多樣的音樂活動，讓孩子主動參與成為真正的音樂玩家。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。至于寫字，教育者明確表示杜絕幼兒園小學(xué)化。加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育。運(yùn)用故事活動、兒歌活動 (繞口令 )、談話活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。 三、衛(wèi)生保健 嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。制作區(qū)域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動。開展半日開放活動。大部分孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、自理能力較差 .，自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，對老師提出的常規(guī)要 求漠不關(guān)心。 鼓勵幼兒在游戲和日常生活中，積極運(yùn)用語言與他人交往，用語言表達(dá)日常生活中的所見所聞。 注重幼兒自我服務(wù)意識和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。 五、個別教育 對個別能力弱的幼兒給予更多的鼓勵，幫助他們樹立自信心，并不厭其煩的教育和幫助他們，同時(shí)與家長密切配合，使他們在幼兒園這個集體中能與伙伴友好相處，開心快樂。通過上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評估，我 們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象： 孩子間存在較大的能力差異。 堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 具體措施： 通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統(tǒng)游戲活動，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。 具體措施： 開展《灌藍(lán)小高手》、《好伙伴過雙橋》等體育游戲活動。 堅(jiān)持使用普通話與他人交談及表達(dá)自己的愿望。 學(xué)習(xí)正確使用量詞，學(xué)習(xí)簡單的象聲詞。 能理解他人的情感和需要，樂意幫助他人。 師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，組織豐富的 “ 六一 ” 主題活動周，邀請家長來園參加，共慶 “ 六一 ” 。知道清 潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子便后洗手的習(xí)慣仍有待加強(qiáng)。培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項(xiàng)體育活動 。 老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣 。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學(xué)會伶聽及掌握正確的 發(fā)音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，將反映幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計(jì)劃、布置環(huán)境，讓幼兒隨主題活動的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機(jī)會，作環(huán)境的主人，如《綱要》所說： “ 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、 共同提高，為幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心。 在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，牢固樹立 “ 以 幼兒為本 ” 的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。 在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜 地聽。積極引導(dǎo)。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。通過上學(xué)期末的測查及平時(shí)的觀察，我們對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性 三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析： 身體發(fā)展方面： 自理能力：孩子們的各項(xiàng)生活常規(guī)已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。 開展值日生活動。 在歌曲、舞蹈及欣賞活動中能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，初步感受兩聲部的歌曲。 具體措施： 開展《美麗的春姑娘》、《有趣的生肖》主題教育活動。 鼓勵幼兒多喝水，盡量到陰涼處戶外活動，保持室內(nèi)通風(fēng)。 利用圖片等引導(dǎo)幼兒認(rèn)識安全標(biāo)記，請家長在公共場所中引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。