【正文】 工作計(jì)劃為參考，圍繞 “ 教學(xué) ” 這一中心點(diǎn)，緊扣 “ 質(zhì)量 ” 這一立足點(diǎn)，加強(qiáng)研究，大力實(shí)踐，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推動(dòng)我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學(xué)風(fēng)格，以人的發(fā)展為目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以我們組上課時(shí)盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，以此強(qiáng)化課堂交流、探索、創(chuàng)新、提高效率。合并同類項(xiàng)及去括號的法則及整式的加減運(yùn)算。 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動(dòng) 。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。 學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。 認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，針對不同班級學(xué)生的情況，在二次備課時(shí)重新修改設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。 在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。這里給大家分享一些關(guān)于的教學(xué)計(jì)劃大全，方便大家學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非常刻苦，為了照顧這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便采取靈活、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。 備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色 的講學(xué)稿，保管好所有教學(xué)案、課件，供下 __屆使用。對多數(shù)學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績稍差。理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。然而，我清醒地認(rèn)識到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是，要 實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步，非一朝一夕之功。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí) 機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃大全 5 一、 指導(dǎo)思想： 新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì) 。 學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，注重不同學(xué)科間的相互聯(lián)系。 發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性、二次備課的藝術(shù)性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達(dá)標(biāo) 程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。不及格人數(shù)較