【正文】 xxxx 學年度的上期擔任的高 xx 級 7 班的班主任。也許，我在教學上有些后知后覺，但還算讓自己欣慰的是，我在 xx 的第 一屆也是最后一屆畢業(yè)生，雖然沒有取得一二名的優(yōu)異成績，但這份成果，已經是對我極大的安慰和鼓勵了，是對我努力與付出的一份認可。 我還記得，我到校的時候已經是晚上了，您不辭辛勞來到我們教師宿舍親切的慰問。但是由于我和我對象分居兩地，考慮到人生的幸福，故向學校請求辭職，希望領導批準。起初，學生并不在意在句話，激勵學生這一初始效果并未達到，我利用學前教育的時間，讓學生暢談對這句話的理解， 猜測我送給他們這句話的目的。學生 向我講起有老師在組織課堂教學過程中，為了達到引起學生重視本科科目學習的目的，任意貶斥其他科目，甚至用 “ 無用 ”“ 死板 ”“ 迂腐 ” 一類的詞來反襯本科科目的實用性。從能力上而言，我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。作為班級管理的實施者班主任來說，一個個性班級的產生不是單純的學校的傳聲筒能組建的。 在學生面前，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者 ?無論是在全校學生大會上，還的學生的國旗下的講話，還是在與學生的交流過程中，我們都提倡 “ 誠信 ” ，這是學生在成長過程中迫切需要的一種品質，也是我們這個民族，我們這個國家迫切需要的一種品質。 班主任工作要有預見性，這是老班主任們的經驗之談。我的組長，耿直公正的嚴老師，感謝他對我工作的指引和照顧 。下面是為您精心整理的 2024 高中教師辭職報告模板。而后三年的搭班任教，周老師更是給了我無限的肯定和指導，在我失落的時候，對我伸出援手鼓勵我，在我成功的時候也會為我送上祝福，在我處事不周的時候勸告我，在我迷茫困惑的時候點撥我，甚至時時不忘我的個人問題。班主任一定要抓準班級中出現的典型事例引導學生去反思自己的行為，知道哪些行為會得到認可，有利于自己的發(fā)展，哪些行為會讓老師、同學產生反感，影響自己的發(fā)展。但元旦之際，一位學生塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經很欣慰，至少，我感覺我已經教給了她一把開啟生活的鑰匙。我想，可能的確是自己能力有限，無法找準學校級事情與班級級事情的最佳平衡點與結合點，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調整自己的心態(tài)，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計，很多事 情可能會事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與幫助。如果作為科學的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的態(tài)度傳播至學生，而是 以一種