【正文】 有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫助下，嘗試自己解決 。 好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。 通 過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。 2. 隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題更換 “ 家長園地 ” 內容，內容的選擇要體現(xiàn)實用性、教育性，使“ 家長園地 ” 真正成為家長了解孩子一日生活，達到家園共育目標的窗口。 喜歡參加藝術活動，樂于用自己喜歡的藝術形式表現(xiàn)自己的情感和體驗。 措施： 在日常生活中為幼兒創(chuàng)設口語表達的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。 樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣 。如：通過照 片再現(xiàn)的形式或結合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。 (2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 加強與家長的聯(lián)系，堅持普遍家訪兩次，并作記錄，同時，乘車幼兒我們通過聯(lián)系卡、寫便條、電話與之聯(lián)系，開辟 “ 家園聯(lián)系 ” 欄，向家長開放半日活動，向家長介紹家教知識，以做好家園聯(lián)系工作。學習簡單的繪畫技能 。 ④ 健康 身體運動智能，隨兒歌指令移動身體位置促進身體反應敏捷性 。 ② 社會 人際關系智能 。 保育方面：堅持每天把教室的衛(wèi)生時刻打掃干凈，時刻觀察幼兒面色變化，注意幼兒身體的溫度，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。 智力發(fā)展方面能正確認識正方形、三角形及白天、黑夜，認識四季最明顯的特征，各方面發(fā)展都較好， 80%幼兒達到教育目標，只有個別年齡小的幼兒掌握不好。 教學目標： ① 語言 語言智能 。 ③ 科學 自我開拓創(chuàng)新智能 。培養(yǎng)對律動的感受力，學習創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲 。比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力 。 每周檢查幼兒的手指 ，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。 (6)當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里 。 建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務的機會，培養(yǎng)初步的任務意識和責任感。 措施： 在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等。 日常教育教學合理安排，保證實施落實。 結合《快樂發(fā)展》在活動區(qū)投放相關的科學操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學會總結，交流探索的過程及結果。 語言領域任務： 能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話 。 能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協(xié)調。 二、本學期工作目標： 本學期我們兩位老師將會團結協(xié)作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。 幼兒園中班秋季學期工