【正文】 ） 數(shù)學(xué)組：周元虎 在日常生活中，我們常常聽到這樣的話。該紀(jì)錄片以講述社會(huì)故事、反映時(shí)代變遷的方式，大量選用 XX 縣區(qū)基層故事場(chǎng)景，反映了北京社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)服務(wù)、社工隊(duì)伍建設(shè)發(fā)生的巨大變化，反映了社會(huì)工作的真相和社會(huì)建設(shè)的發(fā)展歷程，弘揚(yáng)社會(huì)工作者發(fā)揮出來(lái)的正能量。 該片的核心意圖，就是重新定位國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。 通過(guò)幾個(gè)公益人、公益組織創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的感人故事，讓我們了解了人對(duì)生命價(jià)值、社會(huì)、人類和人生觀的一種積極態(tài)度，一種社會(huì)責(zé)任。在日常生活中，我們常常聽到這樣的話： 你現(xiàn)在還是太幼稚， 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 你走上社會(huì)以后就明白了 …… ， 現(xiàn)在社會(huì)上這么亂，你做事情可千萬(wàn)要小心謹(jǐn)慎 …… 在這些話中， 社會(huì) 是一個(gè)爾虞我詐的名利場(chǎng)，一個(gè)烏煙瘴氣的垃圾堆，一個(gè)暴露人性敗壞的照妖鏡。 所以，看了紀(jì)錄片《社會(huì)時(shí)代》，作為基層教育工作者，我們更應(yīng)該結(jié)合工作實(shí)際，思考教師工作傳遞時(shí)代正能量的問(wèn)題，思考教育工作的現(xiàn)代價(jià)值，思考教 育工作的人文關(guān)懷，思考教育工作的時(shí)代意義和社會(huì)意義。該片多角度、多層面展現(xiàn)了自改革開放以來(lái)中國(guó)社會(huì)的深刻變化，特別是北京社會(huì)建設(shè)的各方面巨大變化，弘揚(yáng)了積極的人生價(jià)值和尋求堅(jiān)守的人生目標(biāo)，反映了在社會(huì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中如何解決社會(huì)矛盾 的問(wèn)題。通過(guò)講述社會(huì)故事、反映時(shí)代變遷，全方位、多角度、深層次展現(xiàn)了改革開放以來(lái)中國(guó)社會(huì)的深刻變化，特別是北京社