【正文】 為 v0，末速為 v，則據(jù)動(dòng)能定理得 qU=21 mv221 mv02 所以 v=mqUv 220 ? （ v0=0 時(shí)， v=mUq2） 方法滲透：理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)會(huì)求解方法，不去死記結(jié)論。 五、教學(xué)方法 講授法、歸納法、互動(dòng)探究法 六、課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)牛頓第二定律的內(nèi)容是什么，能定理的表達(dá)式是什么，拋運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo) 帶電粒子在電場(chǎng)中受到電場(chǎng)力的作用會(huì)產(chǎn)生加速度，使其原有速度發(fā)生變化．在現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)設(shè)備中，常常利用電場(chǎng)來控制或改變帶電粒子的運(yùn)動(dòng)。（計(jì)算先推導(dǎo)最終表達(dá)式，再統(tǒng)一代 入數(shù)值運(yùn)算，統(tǒng)一單位后不用每個(gè)量都寫，只在最終結(jié)果標(biāo)出即可） 過渡：如果帶電粒子在電場(chǎng)中的加速度方向不在同一條直線上，帶電粒子的運(yùn)動(dòng)情況又如何呢 ?下面我們通過一種較特殊的情況來研究。 [學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 自主分析推導(dǎo)。 （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。 教師點(diǎn)撥拓展，師生互動(dòng)探究： 多媒體展示：示波器的核心部分是示波管，由電子槍、偏轉(zhuǎn)電極和熒光屏組成。 深入探究：如右圖所示，設(shè)電荷帶電荷量為 q，平行板長為 L，兩板間距為 d，電勢(shì)差為 U，初速為 v0． 試求： （ 1）帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)問 （ 2）粒子運(yùn)動(dòng)的加速度。 （ 2）若初速度為 v0（不等于零），推導(dǎo)最終的速度表達(dá)式。 二、 教學(xué)目標(biāo) ： （一）知識(shí)與技能 理解帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能分析解決加速和偏轉(zhuǎn)方向的問題． 知道示波管的構(gòu)造和基本原理． （二）過程與方法 通過帶電粒子在電場(chǎng)中加速、偏轉(zhuǎn)過程分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 難點(diǎn)：運(yùn)用電學(xué)知識(shí)和力學(xué)知識(shí)綜合處理偏轉(zhuǎn)問題 四、學(xué)情分析 帶電粒子在場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) （ 重力場(chǎng)、電場(chǎng)、磁場(chǎng) ）問題，由于涉及的知識(shí)點(diǎn)眾多，要求的綜合能力較高，因而 是歷年來高考的熱 點(diǎn)內(nèi)容 ，這里需要 將幾個(gè)基本的運(yùn)動(dòng)，即直線運(yùn)動(dòng)中的加速、減速、往返運(yùn)動(dòng)，曲線運(yùn)動(dòng)中的平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)進(jìn)行綜合鞏固和加深 ，同時(shí) 需要將力學(xué)基本定律，即牛頓第二定律、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律等 進(jìn)行綜合運(yùn)用。 具體應(yīng)用有哪