20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第1單元升和毫升認識升與毫升教學(xué)設(shè)計(留存版)
【正文】 學(xué)》四年級上冊第 1～ 3 頁。要給學(xué)生充分的時間進行操作，讓他們在操作的過程中發(fā)現(xiàn)、思考比較的方法。最后教師進行演示。量筒上刻度是均勻的，量杯上的刻度是不均勻的。 師：同學(xué)們， 看老師手中這兩個杯子，我們每天都要用這樣的杯子喝水，你們估計一下，它們分別能盛多少毫升的水。 五、拓展練習(xí) 調(diào)查家中用升和毫升作單位的物品并記錄下來。 教師注意指導(dǎo)讀的方法 三、實際測量 練習(xí)往量杯里倒水。 教師介紹三種測量工具。告訴學(xué)生：哪個杯子裝的水多 ,我們就說哪個杯子的容量大 師：剛才我們用不同的方法比較出了高杯子比矮杯子裝水多。 生 2：高（細）的多。 教學(xué)重點： 認識“升”和“毫升”，會讀量杯和量筒上的刻度。 交流實驗的過程和結(jié)果。 生 5：兩瓶飲料的液面高度一樣不一樣。 認識升和毫升及字母表示。 四、課堂練習(xí) 練一練第 1 題，全班討論，鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法。 師：同學(xué)們剛才動手操作的興趣特別高！現(xiàn)在，讓我們一起靜下心來思考這樣一個問題：兩個一樣的杯子，現(xiàn)在里 面的水不一樣多，怎樣才能使兩個杯子里面的水一樣多呢？ 生 1：都倒入同一個量筒中，看看一共有多少水，然后再平均分給兩個瓶子。剛才有同學(xué)說到量杯上有 ml 這樣的英文字母，這是一個表示容量的單位，叫毫升；還有一個更大的單位是升，用L 表示?？茨膫€杯子中液面高，哪個杯子裝的飲料就多。
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