【正文】 第 6 頁 共 6 頁 善待學生，在當下的生活里感受到幸福與快樂。雖然在教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學基本功的訓練，每學期帶頭上公開課，堅持訓練普通話，在普通話測試中得 分，獲一級乙等證書，九六年曾獲湖塘區(qū)教師普通話比賽第三名。在今后的相當長的時期內，在實施的過程中，將對這些意見不 斷進行修訂與完善。我認為這幾年給我留下印象最深的有三件事，這三件事圍繞著一個中心，即在校長的領導下，確 立以人為本教育思想觀念，探索“ 創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育。 我所述 “ 職 ” 之一 —— 職務。一個個默默無聞的老師被選送去參加各種大賽了，一個個成功的消息傳來了，語文、數學、音樂、英語、美術課堂教學比賽 xx 區(qū)一等獎，數奧大賽 xx 區(qū)獲獎人數最多第一，英語口語比賽 xx 市一等獎 …… 我們又重新看到了群眾信任的目光，感受到了作為一個名牌學校教師的尊嚴 —— 尊嚴無價。而自己又實在是樂此不疲，于是常常原諒自己，世界上的大師已夠多，我就作個好的讀者吧 . 我所述 “ 職 ” 之二 —— 職業(yè)。 教師年度述職報告 公務員轉正述職報告 輔導學生方面。 我在給這個 “ 述職報告 ” 審題時，突然發(fā)現了 “ 職務 ” 與“ 職業(yè) ” 這兩個概念的區(qū)別，中國的語言實在是太精美太完善了，“ 職務 ”