【正文】 后集中的原則，堅持標準，客觀公正地評價每一位學生。學生的等級評定和綜合性評語確定后，由班主任組織填寫在《市初中學生綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)表》（見操作手冊）中，班主任簽署意見并簽名，同時將學生提交的原始資料，選擇其中重要的部分（如關(guān)鍵考試試卷、關(guān)鍵表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實踐活動報告、特長證明材料、獲獎證書、自我描述性評語等）整理裝訂成冊，作為附件，一并收入學生評價檔案袋，交學校評價工作委員會審查 。綜合性評語要由班主任收集學生自評、家長評價結(jié)果，在班級評價小組其他相關(guān)人員參與下寫出。 （二）實施階段 4 月下旬。綜合性評語和評價等級。 平時成績與統(tǒng)一考查相結(jié)合。學校就綜合素質(zhì)評價方案、內(nèi)容、標準、方法、過程、制度等內(nèi)容，組織教師、學生和家長進行學習，做好宣傳動員和培訓工作。 第 4 頁 共 9 頁 初中學生綜合素質(zhì)評價要以學生日常表現(xiàn)和關(guān)鍵表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)。 （三）在實踐中探索和完善綜合素質(zhì)評價辦法，建立健全初中學生綜合素質(zhì)評價制度，形成素質(zhì)教育實施與保障的長效機制。 三、評價工作的組織領(lǐng)導(dǎo) 第 3 頁 共 9 頁 由市初中畢業(yè)學業(yè)考試和高 中階段教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其下設(shè)的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會，負責 2024 年全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案的制定及實施工作的全面指導(dǎo)。考慮到本評價對 學生本人及其家長為高利害性評價，學生自評及家長評價不納入等級計算，以評語的形式呈現(xiàn)?；ピu和學生代表評價時學生按本方案的 “ 公民道德素養(yǎng)評價標準及說明 ” 和 “ 學習態(tài)度與能力評價標準及說明 ” ，對本班每一位同學（包括自己）進行等級評價。 （六）結(jié)果告知。 八、評價結(jié)果的使用 根據(jù)我市 2024 年初中畢業(yè)學業(yè)考試和高中階段招生工作有關(guān)文件的要求，進一步推進初中學生綜合素質(zhì)評價工作，將評價結(jié)果作為高中招生錄取的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評價結(jié)果是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)。學校評價監(jiān)察小組受理后，應(yīng)進行調(diào)查和復(fù)議，如果發(fā)現(xiàn)確實有 誤，應(yīng)及時處理并記載更改緣由，要由 2 名以上領(lǐng)導(dǎo)簽名負責，并及時上報市評價監(jiān)察小組。學生代表由班委會成員和學生推薦代表共 10 人組成。小組成員給學