20xx春西師大版數(shù)學(xué)一下31圖形拼組5(留存版)
【正文】 趣的圖形， 同學(xué)們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎？ 學(xué)生：愿意。教師拿一個(gè)小組的拼組帆船來(lái)展示，作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和建議。 教師：小朋友能不能像這樣先拼擺圖形再講故事呢？下邊小朋友自己想一個(gè)好聽(tīng)的故事，拼出故事中的一個(gè)情節(jié)，然后給其他同學(xué)講一講這個(gè)故事。 三、拼圖形講故事 教師：小朋友會(huì)講故事嗎？講一個(gè)故事給大家聽(tīng)聽(tīng)。 教師：那是不是圖中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)、小東西都需要我們?cè)獠粍?dòng)地拼組出來(lái)呢？ 學(xué)生：不是，我們拼組的時(shí)候抓住的是比較大的東西進(jìn)行拼組，那種很小的就沒(méi)有必要了。 2． 在圖形拼組的過(guò)程中，培養(yǎng) 同學(xué)們 的操作能力、想象能力，發(fā)展 小朋友們 的空間觀念。和我們分析的基本一樣。學(xué)生匯報(bào)時(shí)允許學(xué)生給同一幅圖取不同的名字。 教師：看來(lái)同學(xué)們的收獲都不小，下邊依靠我們集體的力量，全班同學(xué)來(lái)完成一個(gè)大的拼圖。 學(xué)生自己總結(jié)分析的圖形和書(shū)上用的圖形有什么區(qū)別？哪種更好，為什么？ 教師：知道了魚(yú)和樹(shù)怎么拼組了，現(xiàn)在
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