20xx語文版語文選修第7課漸2(留存版)
【正文】 師范學校，曾受業(yè)于李叔同（弘一法師），后游學于日本。 ）軋 (結(jié)交）朋友 勿要軋（擁擠） 軋 （ y224。 思考 3： 試看乘火車的旅客中，常有明達的人，有的寧犧牲暫時的安樂而讓其坐位于老弱者，以求心的太平（或博暫時的美譽）；有的見眾人爭先下車，而退在后面，或高呼： “ 勿要軋，總有得下去的！ ”“ 大家都要下去的！ ”然而在乘 “ 社會 ” 或 “ 世界 ” 的大火車的 “ 人生 ” 的長期的旅客中，就少有這樣的明達之人。前部分從空間的角度說明了以小見大，管中窺豹，可見一斑，比喻從觀察到的部分，可以推測全貌。 《 漸 》 由淺人深，通過對人的生命歷程中漸變規(guī)律的描述和分析，喚醒人們的時間意識，激勵人們要把握好時間，把握好生命，做一個有“大人格”、 “大人生”的人。 傭 工 yōng 牛 犢 d 二、抓住重點語句，把握作者寫作目的，并從 中獲得人生啟示。 三、培養(yǎng)學生正確人生觀。 圍爐擁 衾 qīn （被子）：在寒冷的日子里圍著火爐，擁著暖和的被子，形容很溫暖很舒適。 主題 思考 1： 文章如何讓我們真切感受到 “ 漸 ”的？ 大量的實例 如 :孩子變老頭、少女變老婆子、紈绔子弟變偷兒、季節(jié)輪換、晝夜推移、兒女成長、水仙開花、抱犢過河、時鐘移針等。后部分從時間的角度說明了把握住生命的每一
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