【正文】 、電教室），電化教育成為農(nóng) 第 4 頁 共 5 頁 村基層干部教育培訓的經(jīng)常化手段之一。 第 5 頁 共 5 頁 切 實加強組織領導。力爭至 2024 年，全區(qū)村黨 支部書記和村委會主任有一半以上達到中專文化，其中有 15%左右達到大專水平。三是市場經(jīng)濟知識。 三、培訓內(nèi)容按照 實際、實用、實效 的原則，根據(jù)培訓對象的思想、作風和工作實際，區(qū)分不同層次和不同對象，有的放矢的確定培訓內(nèi)容。主要依托區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校和農(nóng)村黨員活動室，分級負責，集中辦班。要形成以各級黨校為主體，各類 成人函授學校、農(nóng)村黨員活動室為輔助的農(nóng)村基層干部培訓陣地網(wǎng)絡，加強設施建設，完善培訓功能，為農(nóng)村基層干部培訓創(chuàng)造基本條件。各級黨政領導要帶頭講課，要采取專、兼、聘相結(jié)合的方式，形成既有專家、各級領導、又有農(nóng)民技師和 土專家 的農(nóng)村基層干部培訓師資網(wǎng)絡。集中培訓要堅持時間服從任務的原則，根據(jù)每期班次學習任務和教學內(nèi)容要求合理確定培訓時間長短。主要是深入進行鄧小平理論和 三個代表 重要思想的學習教育，領會 三個代表 amp。二是政策法律。主要依托區(qū)委黨校、農(nóng)廣校、農(nóng)函大，創(chuàng)辦中專班進行系統(tǒng)