【正文】 I. I. 知識目標(biāo) 類別 課時要點 重點單詞 1. whose adjamp。 6. There must be something visiting the homes in our neighborhood. 一定有什么東西正在拜訪我們小區(qū)的家庭。 (3 分鐘） 6. 小結(jié)訓(xùn)練。以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。 probably 位于助動詞、情態(tài)動詞或 be 動詞后，行為動詞之前，也可位于句首。 【備課例句】 That dictionary belongs to me. 那本字典是屬于我的。 too much 【解析】前一空后的 water是不可數(shù)名詞，用 too much修飾。 在否定句表示推測時，常用 can’t/couldn’t和 may not/might not。課堂導(dǎo)學(xué)方案 Step 1 情景導(dǎo)入（參考案例） Not all of us can meet the strange events in our daily life. And we may think some of them are unbelievable. Let’s read the newspaper article quickly and see what happened to the people in Bell Tower neighborhood. Try to find the answers to the questions. 1. What happened in Bell Tower neighborhood? Every night they hear strange noise outside their windows. 2. What might it be? It might be teenagers having fun and it also might be the wind or a dog. 3. How does everyone feel? Everyone is worried and everyone has his or her own ideas. 環(huán)節(jié)說明：通過快速閱讀短文，并能回答所給的問題，能幫助學(xué)生更加全面地理解文章，訓(xùn)練學(xué)生的讀的能力及分析問題的能力，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 【備課例句】 I will interview/have an interview with the scientist after the meeting. 會后我將采訪那位科學(xué)家。 sound C. whisper。再由 Can you see 確定時態(tài)應(yīng)用現(xiàn)在時，故選 C。 5. That’s the phone. I wonder who it could be. 電話想了。給出 5 分鐘的時限，并請另個 4 位同學(xué)朗讀所寫的對話，全班集體核對答案。教師可以邀請 2 名學(xué)生在講臺上利用下面的對話進(jìn)行猜測。這一部 分主 要是分角色練習(xí)對話，借助 1b 1c的信息，運用 must be, could be, might be。 hear/see sb doing ―聽見 /看見某人正在做某事 ‖， doing表示動作正在進(jìn)行。 3. medical ，醫(yī)學(xué)的 4. prevent v. 阻止，阻撓 重點詞組 1. express a result 表示一種結(jié)果 a choice 提供一個選擇 3. add information 添加信息 4. the historical place 歷史遺跡 5. the greatest mystery 最大的奧謎 with 與?交流 7. point out 指出 8. in a certain way 按某種方式 9. prevent illness 防止疾病 ancestors 祭奠祖先 11. celebrate a victory 慶祝勝利 12. over a long period of time 經(jīng)歷很長一段時間 重點句式 1. However, historian Paul Stoker thinks this can’t be true because Stonehenge was built so many centuries ago. 然而歷史學(xué)家，保羅，斯托克認(rèn)為這不可能是真的因為巨石陣是在許多世紀(jì)以前建造的。 Step 3 完成教材 2c2e 的任務(wù) , 回答 2c 的表格 .（ 3 分鐘） 式化 2. 在 2a 表格中選擇恰當(dāng)?shù)倪B詞完成 2d 所給的句子。（連接兩個地點狀語） Our monitor is not only clever but also hardworking. 我們的班長不但聰明，而且勤奮。 Either you or I am right. 不是你對，就是我對。它們之間的區(qū)別主要體現(xiàn)在表示原因的程度上，廣知度上。 so 意為“所以”； because意為“因為”； but 意為“但是”，表轉(zhuǎn)折； if“（表條件）如果，即使”。 The bright light can’t be a UFOthere’s no such thing. 2. 我現(xiàn)在還在等公共汽車，因此晚會我可能要晚到一會。s have a cup of coffee. 既然等火車還有幾分鐘，讓我們?nèi)ズ缺Х劝桑? （ 4） for ―因為 ,由于 ‖表明附加或推斷的理由，引導(dǎo)的分句前常有逗號。 2. People like to go to this place especially June as they want to see the sun rising on the longest day of the year. 人們特別是在六月喜到這個地方因為他們想看太陽在一年的最長的一天升起。 Both my mother and my father like playing puter games. 我爸爸和媽媽都喜歡玩電腦游戲。 【備課例句】 Not only the students but also their teacher wants to see this film. 不僅學(xué)生們而且他們的老師也想看這部電影。 然后邀請幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查 討論。 2. He could be running for exercise. 他可能在跑步鍛煉。ll catch (a) cold if you don39。（ 2 分鐘） 6. 放下聽 力材料，要求 學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用 1b， 1c 的信息分角色練習(xí)對話練習(xí)。 II. 課堂環(huán)節(jié) 167。并能造出相仿的句子。 3. Where is Jean? I’m not sure. She might be in the laboratory. 簡在哪兒？ 我不知道。 It happened that I was out when he 。 【例句】 They talked in a loud voice. 他們高聲談話。當(dāng)堂評價方案 a. 詞匯包： (v.)訪問；會 見；接見 可作名詞和動詞，意為“采訪，會 見，面試”。 4. There must be something visiting the homes in our neighborhood. 一定有什么東西正在拜訪我們小區(qū)的家庭。根據(jù) I’m not sure可知道選 D。 【課堂變式】 There is ___water on the floor. That’s ___wet. A. too much。再由 John’s father asked me about the matter可知可能性很大，故選 D。 Please call me as soon as you possibly can．請盡快給我打電話。s backpack. 2. 要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。（ 3 分鐘） 參考案例 Teacher: Whose volley is this? Students: It must / can’t be Carla’s ___________. ① She loves volleyball. ② She doesn’t play volleyball at all. ?? 3. 要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上 1b 的聽力任務(wù)。 15. medical ，醫(yī)學(xué)的； 16. prevent v. 阻止，阻撓； 重點詞組 1. must be 一定是 2. belong to 屬于 3. attend a concert 出席音樂會 4. pick up 撿到，拾起 5. something unusual 一些不尋常的事 6. feel uneasy 感到不安 7. make fear 制造恐懼 8. make noise 吵鬧 9. in the laboratory 在實驗室 10. feel sleepy 感到困倦 11. run after 追趕 12. run for exercise 跑步鍛煉 13. wear a suit 穿西服 14. express a result 表示一種結(jié)果 15. the historical place 歷史遺跡 16. the greatest mystery 最大的奧謎 17. municate with 與 … 交流 18. point out 指出 19. prevent illness 防止疾病 20. honor ancestors 祭奠祖先 21 celebrate a victory. 慶祝勝利 22. talk to sb on the phone 與 … 通電話 重點句式 1. Whose book is this? It must be Mary’s . J. K. Rowling is her favorite writer. 這是誰的書？ 它一定是瑪麗的， 羅琳是她最喜愛的作家 2. I attended a concert yesterday so it might still be in the music hall. 我昨天出席了音樂會，因此它可能仍在音樂廳里。 II. 課堂環(huán)節(jié) 167。 It must be Wang Bin’s. It has his name on it. 2)這個籃球?qū)儆邗U勃的。（ 5 分鐘） 6. 要求學(xué)生模仿 2c 方框的對話，利用 2a， 2b 提供的信息，編造自己的對話，然后演練。 It will probably be fine tomorrow．明天大概會是晴天。 【橫向輻射】 too much amp。must 表示一種十分肯定的推測，意為“一定；肯定”。 She may not be there today. 她今天可能不在那兒。教師 可給出一篇改寫了的短文，將一些重點的表達(dá)方式空出。t make so much noise. 別這么大聲吵鬧。 “ sth.+ happen+地點 /時間”意為“某地 /某時發(fā)生了某事”。 There might be water if you wait a bit. 如果你等一會兒，可能會有水的。自主學(xué)習(xí)方案 【新詞自查】 根據(jù)句意及首字母提示完成單詞。有錯誤的話及時解決糾正。（ 3 分鐘） 參考案例 The UFO is landing 2 The alien is chasing the man 1 The man is running 2 ，完成課本上 1b 部分的任務(wù)。 【備課例句】 The cat catches 。 I saw her pass across the road . 我看見她穿過了馬路。 II. 課堂環(huán)節(jié) 167。 prevent, 及物動詞，可是直接帶賓語，表示阻止，禁止做某事；指采取預(yù)防措施或設(shè)置障礙去阻止某人或某事 。 【備課例句】 (3) not only 位于句首時，第一個分句中的主語和謂語要部分倒裝。 but also 【解析】 A意為“或者??或者??”， B意為“既不??也不??”， C 意為“在??和 ??之間”，D 意為“不但??而且??”。多用于日常語中，常譯為 ―由于 ‖，從句一般放于主句前。占地大約 11 公頃，主要是由許多整塊的藍(lán)砂巖組成，每塊約重 50 噸。公元 前 4000公元前 2020 年建造。t feel well, you had better stay at home. 鑒于你感覺不好，你最好在家休息。 Lucy ______ Lily may go dancing with you, because they are not allowed to go out on school nights. A. Either。 (4) not only A but also B = B as well as A， 但前者的強調(diào)重點在 B ；后者的強調(diào)重點也在 B .（漢譯時，