【正文】 本課在教學(xué)組織上充分利用學(xué)生愛動好玩的天性，抓住其心理特征，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性，樹立自信心。因此，在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，既能培養(yǎng)學(xué)生的個性，又能發(fā)展其思維，也充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究合作的精神。今天小白兔想請大家?guī)蛡€忙，小兔媽媽出遠 門了，小白兔照看商店，幾位客人來買東西（電腦演 示收的錢數(shù)及商品價格，輪換出示任一種商品 )，應(yīng)找多少錢？ 2．學(xué)生計算搶答。 師：你能說說算法嗎？ 生 2：我是在 48的基礎(chǔ)上 數(shù)的，數(shù)一下打一點共 14點，即14下。 課堂實錄 (一 )激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？（喜歡。 生 2：我跳了 50下， 小華跳了 54下，我比她少 4下。 師：好，列列看。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，又培養(yǎng)他們的競爭意識，使他們的潛能被喚醒，內(nèi)在的個性得到展示， 發(fā)展了推理能力、想像能力。在“比”的過程中，面對生２的“笨方法”，教師不武斷否決，而是讓其他同學(xué)在比較的基礎(chǔ)上讓他明白簡便方法。（同學(xué)自動分成組進行熱烈的爭論。 小東 小紅 小亮 62 48 70 師：請一位同學(xué)說說小東比小紅多跳多少下？ 生：小東比小紅多??？（吱吱唔唔，摸著頭說不出來，很多