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正文內(nèi)容

20xx年高考語文二輪復(fù)習(xí)第18題辨析并修改病句(留存版)

2025-01-18 05:12上一頁面

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【正文】 不能從整體上審查句子的正確與否。 ? 6. 書面標(biāo)志法。 D .近日,陜西產(chǎn)婦馬某墜樓身亡及救護(hù)過程監(jiān)控曝光,引起網(wǎng)友極大關(guān)注,官方發(fā)通報稱醫(yī)院方面存在監(jiān)護(hù)不到位。 A ? [解析 ] B不合邏輯。 C .職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技 能,更在于育人,因此有意識地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。 D主客顛倒, “ 你 對這個世界來說就是一片 虛 空 ” 應(yīng)改為 “ 這個世界對 你 來說就是一片 虛空 ” 。 8 . 下列各句中,沒有語病的一句是 (3 分 ) 導(dǎo)學(xué)號 00774272 ( ) A .當(dāng)前,作為網(wǎng)絡(luò)問政新形式,政務(wù)微博不能僅僅做出姿態(tài),更要俯下身子,貼近民生,關(guān)注群眾的基本需求,才能推動政務(wù)工作的科學(xué)發(fā)展。 C遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),不僅和而且后面的內(nèi)容互調(diào)。 ? 4. 造句類比法。 語感是在感知語言材料時直接產(chǎn)生的一種對語言文字含義、情味和理趣的理解力。 4 . 下列各句中,沒有語病的一句是 (3 分 ) 導(dǎo)學(xué)號 00774268 ( ) A . 2 月 7 日上午,中國社會科學(xué)院原副院長江流的遺體在北京八寶山革命公墓火化,因病醫(yī)治無效,于 1 月 30 日逝世,享年 95 歲。 D“ 發(fā)出 ” 的 賓語 殘 缺,應(yīng)在 “ 挺 中國 ” 后加 “ 的 聲 音 ” 。賦 3分。 C .我國傳統(tǒng)的 “ 二十四節(jié)氣 ” 被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》,使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。 C“ 推動 ?? 企業(yè)廣泛收益 ” 動 賓搭 配不當(dāng)。 年別 題別 考及的病句類型 答案 2017 課標(biāo) Ⅰ 結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng) D 課標(biāo) Ⅱ 結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺、搭配不當(dāng) C 課標(biāo) Ⅲ 結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺、搭配不當(dāng) A 2020 課標(biāo) Ⅰ 搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂 B 課標(biāo) Ⅱ 成分贅余、成分殘缺、搭配不當(dāng) C 課標(biāo) Ⅲ 成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng) C 年別 題別 考及的病句類型 答案 2020 課標(biāo) Ⅰ 語序不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂 C 課標(biāo) Ⅱ 結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng)、表意不明 B 2020 課標(biāo) Ⅰ 結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng) B 課標(biāo) Ⅱ 搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng) C 2020 課標(biāo) Ⅰ 搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺 A 課標(biāo) Ⅱ 結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺、搭配不當(dāng) A 結(jié)論:在近 5年高考的 36個病句中,結(jié)構(gòu)混亂占 11個,搭配不當(dāng)占 10個,成分殘缺或贅余占 9個,語序不當(dāng)占 5個,表意不明占 1個,不合邏輯占 0個。 ? D.就在美國國會跨黨派決議草案提交的同一天,俄羅斯發(fā)出在 “ 薩德 ” 問題上力挺中國,表示在美國反導(dǎo)防御問題上與中國協(xié)調(diào)合作。C“ 提供了便 捷 ” 動 賓搭 配不當(dāng),可改為 “ 提供了方便 ” 。 成分贅余 語病病種 子病種 應(yīng)對策略 結(jié)構(gòu)混亂 句式雜糅 主謂探查,借助書面標(biāo)志,借助語感。 通過找出句子的主干 (主謂賓 ),審查是否存有主謂搭配不當(dāng)或動賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。 ? D. 《 關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見 》提出要把跨越時空的思想理念、價值標(biāo)準(zhǔn)、審美風(fēng)范轉(zhuǎn)化為人們的精神追求和行為習(xí)慣,不斷增強(qiáng)人民群眾的文化參與感、獲得感和認(rèn)同感,形成向上向善的社會風(fēng)尚。 B句式雜 糅 , “ 催生 ” 與 “ 得以發(fā)展 ” 任選其一。 D .在這個世界,你可以選擇安居,也可以選擇流浪,但不能選擇沒有深刻情感的生活,否則你對這個世界來說就是一片虛空。 B“ 其主要原因是看手機(jī)等電子 屏幕 過多所致 ” 句式雜 糅 ,應(yīng)為 “ 原因是看手機(jī)等電子 屏幕 過多 ”或 “ 主要是看手機(jī)等電子 屏幕 過多所致 ” 。 “ 原因之一 ”
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