優(yōu)化集體教學活動設計的策略(1)(留存版)
【正文】 ，如小燕子、蝴蝶??來喚醒他們現(xiàn)有的經(jīng)驗，然后讓他們根據(jù)畫面內(nèi)容進行復制。反思自己的教學設計 對于自己組織的集體教學活動，教師要仔細觀察孩子在自己設計的活動中的表現(xiàn)。比如設定的教學目標是否超出了孩子最近的發(fā)展區(qū)域選擇的教學內(nèi)容是否脫離了孩子現(xiàn)有的生活經(jīng)驗設計的教學問題是否過于封閉評價的語言是否過于空洞等等。如在執(zhí)教大班歌唱活動《春天在哪里》時，幼童初學唱完之 2 后，我讓幼童模仿
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