【正文】 個實驗，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況 . (1)為保證實驗的準確性，實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同和 ____________相同 . 典型例題解析 質(zhì)量 (2)按照計劃操作，小明與小芳同學把實驗測得的溫度數(shù)據(jù)和時間填在下列表格中 . 典型例題解析 時間 t/min 0 10 20 30 40 ? 150 180 泡沫塑料組水溫 T1/0C 80 64 55 50 41 ? 21 20 棉絮組水溫 T2/0C 80 56 43 32 28 ? 20 20 分析上表數(shù)據(jù)可知：他們實驗時的室內(nèi)溫度是 ____℃ ，經(jīng)過 40分鐘后，泡沫塑料的燒瓶水溫降低了 _____℃ ，而棉絮包的燒瓶水溫降低了 _____℃ ，由此可以得出實驗結論是 :________________ _______________. (3)除了采用相同時間內(nèi)觀察水降低的溫度來比較過兩種材料的保溫性能外，根據(jù)上表數(shù)據(jù)，你還可以采用 ____________________ ________________方法來比較這兩種材料的保溫性能 ? 20 39 52 比棉絮好 從相同的時間間隔內(nèi) 溫度變化的快慢 泡沫塑料保溫性能 方法小結 從物質(zhì)的微觀結構 —— 分子的動理論知識出發(fā)與機械能中的動能和勢能進行類比，很容易理解任何物體都具有內(nèi)能，這是能量的微觀形式，內(nèi)能是個狀態(tài)量，它與物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量大小、所處的物態(tài)、溫度的高低等因素有關，但在初中部分只作簡單的考查要求，通常情況下只考慮溫度對物體內(nèi)能的影響 .所以改變物體的方式有做功和熱傳遞兩種方式 .理解物質(zhì)的熱學特性 —— 比熱容和熱值時可以與物質(zhì)的密度進行聯(lián)系，加強知識的同化和遷移 .熱量是個 過程量，這一點要加以注意，公式 Q=cmΔ t很重要 . 課時訓練 1 “ 破鏡不能重圓”是因為將破鏡合起來時，鏡子斷裂處的絕大多數(shù)分子間距離較 ___，分子之間幾乎沒有 ____的作用 . 2 在量筒的下半部分盛有藍色的硫酸銅溶液，再在硫酸銅溶液上方緩緩地注入一些清水， 幾天后整個量筒內(nèi)的