【正文】 讀熟 ) 反饋。 第三句：兩千年前新出土說法不通。 提示：每組后一個成語都是 X天 X地，讀起來押 于熟記。 組討論。 (意思相近 ) 例如： 漫山遍野：遍布山野，形容很多。 反饋。 (7)學生在理解的基礎上練習朗讀。 (1)指名讀題。 熟記成語。 (2)我們在描紅的時候，應該注意些什么 2 一要注意字的筆順，二要注意每個筆畫要一筆成形 練習。 指名讀題，明確要求：讀一讀。 指導。 指名讀題目，弄清題目要求。 審題。 (3)教師進一步明確本次口語交際的要求：①選擇一座世界 名城，②聽老師講有關材料，③根據老師提供的材料向同學們作介紹。 (1)學生自由讀成語，要求能邊讀邊思考這些成語的大概的意思。 (先讀句子，找出病因，然后著手改，正確運用修改符號 ) (2)出示第一個病句： 同學們的臉上洋溢著愉快的心情。 (1)這是一首對韻歌。 (2)教師巡回指導。 看圖認識部首，再寫出屬于這個部首的字。