魯濱遜漂流記導(dǎo)讀課教案(留存版)
【正文】 )知識(shí)掌握目標(biāo)： 了解《魯濱遜漂流記》的作者以及創(chuàng)作原型 （ 3） (三 )德育目標(biāo)： 欣賞文學(xué)作品，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示 （ 4）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グ葑x原著吧 。 (三 )德育目標(biāo)： 欣賞文學(xué)作品，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。 作者笛福曾這樣點(diǎn)評(píng)魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)狀，勇于行動(dòng)，勇于追求，不畏艱險(xiǎn)，按照先導(dǎo)文明的模式，開(kāi)辟新天地的創(chuàng)造者。塞爾柯克，他是一個(gè)蘇格蘭水手，他是在 1704年 9月由于與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而被遺棄在距智利海岸 500海里，周圍約 30英里的于安 middot。 （二）想一想： 進(jìn)入高年級(jí)，我們的閱讀又向外延伸到外國(guó)文學(xué)的賞析上，老師先給大家播放一部影片的幾個(gè)片段，大家猜猜看，今天我們要走進(jìn)誰(shuí)的生活中 （播放《魯濱遜漂流記》電影版的幾個(gè)片段）
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