中班數(shù)學(xué)圖形身份證教案反思(留存版)
【正文】 讓別人一下子也能知道呢，你有什么好辦法 3 今天我為你們帶來(lái)了一張記錄紙，請(qǐng)你們把他們的特征記錄下來(lái)。下次我們來(lái)試試。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的觀察能力得到了一定地培養(yǎng)，對(duì)圖形特征的了解也加深了。 （ 2）幫助能力弱的幼兒。 13頁(yè)的練習(xí)。 。 三、幼兒自由制作圖形身份證。操作過(guò)程中，大部分孩子都能積極動(dòng)腦，獨(dú)立地完成記錄任務(wù)。在集體驗(yàn)證、相互交流時(shí)，能力強(qiáng)的幼兒能指出個(gè)別幼兒做錯(cuò)的地方。 每個(gè)圖形都想請(qǐng)你們幫忙制作一張圖形身份證，請(qǐng)你們來(lái)試一試吧。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。 ：（大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記），畫(huà)好的房子一座。 （
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