【正文】 把它與松、竹稱為歲寒三友。 不久，又寫信說：又記起來，是否清人高士奇的。詠梅》原韻，反其意而用之，特做了一首格調(diào)高昂、獨(dú)有豪情的詠梅詞。仄韻。又名《缺月掛疏桐》《百尺樓》《眉峰碧》等。這首詞表現(xiàn)出一種凄苦寂寥、顧影自憐的消極形象。 8點(diǎn)半又寫道：有一首七言律詩，其中兩句是 lsquo。簡筆畫畫得好不好不是特別重要的，主要看能否把詞句的意思表達(dá)出來。 這首詞用普通話表達(dá)，大致是： 風(fēng)風(fēng)雨雨剛把春天送走，漫天大雪又把春天接回來了，懸崖上已經(jīng)結(jié)下百丈堅(jiān)冰，仍然有梅花盛開，花枝俏麗。詠梅》詞的反其意而用之。運(yùn)用 5課時(讀讀背背、閱讀 1課時、習(xí)作 3課時，實(shí)踐活動 1課時 )，機(jī)動 1課時。 3 這首詞字面意思較為淺顯，教學(xué)時先讓學(xué)生自己多讀幾遍，讀得有點(diǎn)熟了，再用普通話把每句詞句的意思說出來，然后用對比的方法，理解詞中梅花的特點(diǎn)和品格。 思考 middot。 中國歷代詠梅的佳作，毛澤東幾乎都閱讀并手書過。毛澤東非常欣喜，當(dāng)天即用草書寫了全詩。內(nèi)容極為豐富。屬南曲仙呂宮。三九嚴(yán)寒何所懼，一片 丹心向陽開。雪滿山中高士臥，月明林下美人來。這種雅致深婉的梅花情結(jié)，銘刻著一代偉人生活的情趣和人生的追求。 (1)送春歸與迎春到的對比。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確讀寫下面的詞語：卜算子、爛漫。 1 小學(xué)四年級語文教案 —— 詠 梅 導(dǎo)讀 本組課文內(nèi)容豐富，形式多樣，有回憶革命先