【正文】 能操縱自如；在擁擠的情況下，船夫能左拐右拐地擠過去，在極窄的地方做到平穩(wěn)穿過的船夫做到了平穩(wěn)穿過的。 錄像導入 同學們，大家能不能用最響亮的聲音把課題讀一遍 ?(威尼斯的小艇 ) 這威尼斯，你去過嗎 ?好，我們現(xiàn)在就到威尼斯，去領(lǐng)略 。 一、整體感知，初讀課文。這還都離不開船夫的駕駛技術(shù)，那作者是怎樣具體寫出船夫技術(shù)特別好這個特點呢 ? 我們能不能給這個部分設(shè)計個表格或是提綱，讓人一看就知道， 船夫技術(shù)特別好 ?請大家邊讀邊設(shè)計。一 。(密切 )；說明了小艇的 。 朗讀課文，背誦前四段。一 。一 。 （長、窄、深、翹輕快靈活） （ 2）除了這些，作者還用什么方法來寫小艇的特點 (比喻 )幾個比喻 ?(3個 )唉 ?怎么同是這小艇，用了 3個不同的比喻 ? （比作獨木舟，寫出小艇長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出了小艇行動輕快的特點。 學會本課生字，認識生詞?？伤麨槭裁丛诒姸嗟氖挛锂斨?，選擇了小艇來寫呢 ?請大家?guī)е@個問題，輕聲、自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考。這 。一 。 板書： 威尼斯的小艇 交通工具 樣子奇特； 駕駛技術(shù) 特別好； 作用大 作業(yè)： 按課文內(nèi)容填空。小艇外形（），行動（）。(月亮的影子在水中搖晃 ) 我們才注意到 。句，精彩在哪兒呢 ? 精彩在作者這里用擬人的手法來寫威尼斯，顯得很生動這兒哪些詞讓你覺得作者用