【正文】 、共命運、維護民族團結是刻不容緩的，這不是一句口號，而是要真正落實到行動中去的，讓我們每個人從身邊做起，從一點一滴的小事做起，滴水可以匯成江河。 二、相信每一個學生 學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。 再次，培訓使我對未來的工作充滿 了信心和動力。 第三，教師是管理者。 下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學教師賈小倩教師為此次培訓的教師們作 如何說課 的講座。 緊接著，呼市小學英語資深專家李智敏老師為所有教師做了關于 “ 青年教師專業(yè)發(fā)展 ” 的講座。譚慧校長的課雖然是最后一節(jié)，但是卻把本次教研活動推向了高潮，不但課前對學生進行了學情分析，還在課件上做了認真細致的準備，力求每一個環(huán)節(jié)都清楚呈現(xiàn)給學生，讓每一位學生會學、愛學、樂學，最后的一段的課件圖形展示配上輕快的音樂，給是給學生無限的遐想，相比之下，我感到很慚愧，確實需要在課后自己進行深刻的反省。老教師們的教學流程都非常清晰，面面俱到，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當，把知識點清晰的呈現(xiàn)在學生們的面前。 我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學院的各項工作。通過學校組織的青年教師培訓，我了解到當一個好教師并不容易。 首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士，俗話說得好： “ 要給學生一杯水，自己要有一桶水 ” 。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向指導教師請教一切問題，每節(jié)課認真做好課后教學體 會和輔導學生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調查研究，盡量堅持擠時間看書學習。 第二，教學態(tài)度方面。還有幾位老師的課由于課程沖突，我沒有能夠參與其中 ，雖然感覺到很可惜，但是在評課中，聽著各位前輩們的精辟點評后，還是能體會到其中的精彩之處，希望自己能好好的總結，爭取更大的進步。李老師從青年教師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專 業(yè)發(fā)展的對策研究等方面做了詳細的闡述。賈老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需注意什么三方面詳細地作了介紹和分析。 教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。 。 四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊 任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。 其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向 “ 感性 ” 或者說是 “ 浪漫 ” 的生活態(tài)度。 作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。講座緊緊圍繞英語學科標準，貼合學生實際，從課程準備、拓展素材、教學層次、教學模式和教學手段上，細致入微地和青年教師們做了分享。 Day2:10月 16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學路小學濱河校區(qū)的培訓現(xiàn)場，迎來了第二天的培訓?？吹搅嗣恳晃慌c課老師背后的協(xié)作團隊 (做課件、做調查 )。并且老教師們在講課的過程中，及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學生的學習起到了促進作用。 個人的發(fā)展與學校的發(fā)展息息相關。我要按照學校規(guī)定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養(yǎng)。而且要針對學校教師的實際情況，在