【正文】 以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。 二、為人師表，以身作則 做好孩子們的榜樣作用，一年級(jí)的孩子模仿能力比較強(qiáng)，作為一名人民教師，容不得丁點(diǎn)馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。通過實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷給自己充電，反復(fù)實(shí)踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。 努力并沒有讓我失望，我們班的學(xué)生在各個(gè)方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣濃了，道德素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，因?yàn)槲业呐?，孩子們正在茁壯成長，將來他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。做他們最忠實(shí)的聽眾，聆聽他們心靈深處的呼喚 ?？蓯邸?、嚴(yán)厲 ?? 的老師是我最美的回憶，當(dāng)然也有一些是不想回憶的。他們都是美麗的。心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作合力，為荷中教育崛起獻(xiàn)智獻(xiàn)力。她熱愛 學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用 “ 學(xué)生的眼光 ” 看待，用 “ 學(xué)生的情感 ” 體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。如果為了鐵飯碗而從事教師行業(yè)，教書的積極性就變得被動(dòng)和應(yīng)付。教育的均 衡發(fā)展首先是指教育資源的配置均衡，既包括社會(huì)總資源對(duì)教育的分配，也包括教育資源在各級(jí)各類教育間的分配，各級(jí)各類學(xué)校間的分配，各地區(qū)教育之間的分配。所以將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，這是由教育自身的發(fā)展規(guī)律決定的。特別是加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不斷改革農(nóng)村教育體系，發(fā)展多樣化的農(nóng)村教育形式，逐步提高農(nóng)村教育層次，不斷增加農(nóng)村居民接受教育的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在有的縣大量舉債建設(shè)一所高中，一味地把一中或示范性高中做大做強(qiáng)，我覺得這種方式并不妥當(dāng)。我們代表著上海教育的形象，盡我所能。他們從早到晚長時(shí)間工作，節(jié)假日和周日成為他們的工作日。我很自豪我能參加云南的志愿者工作，為邊境地區(qū)的人們做些事情。 為期的日子不多了，看著這些可愛的臉龐，真不想離開他們，他們?cè)谡n堂上時(shí)而讓人可氣，時(shí)而讓人可憐，但更多的留給我們的是一份可愛，他們活潑，他們好動(dòng)，他們誠實(shí)，他們天真。 二、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性的思考 在培訓(xùn)的后半段時(shí)間，陳珊老師的 “ 幼兒園音樂活動(dòng)的有效教學(xué) ” 、李濤教授的 “ 幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) ” 、王海珊教授的 “ 幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問題 ” 、吳荔紅教授的 “ 幼兒園教育活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)思考 ” 、林菁教授的 “ 幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) ” ，各位專家厚積薄發(fā)的精 辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專題，把自己獨(dú)到的見解與寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限 !吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效 。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。學(xué)習(xí)他們心中裝著學(xué)生，努力為孩子帶來無限希望 。 策略二，確定重難點(diǎn)，多種方法識(shí)字，音形義相結(jié)合，析字理，強(qiáng)化偏旁的字理意識(shí)，做到教一個(gè)得一串，關(guān)注語用，鏈接生活，勾連識(shí)字 。 x 九幼將閩南文化中的民間工藝 (面泥、漆線雕、木雕、剪紙 )、民間習(xí)俗 (飲食、婚嫁、服裝 )、民間表演藝術(shù) (歌仔戲、閩南木偶戲 )等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動(dòng)的本土文化教育園本課程體系，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)，我們的課堂很受學(xué)生的喜愛，課堂教學(xué)也頗見成效，聽到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我們講過的 39。了解九年義務(wù)教育的情況，不容樂觀。元陽一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們支教的老師非常尊重。在工作中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，也還存在著一些不容忽視的問題和困難。不然，農(nóng)村教育發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)缺陷，從而影響 整個(gè)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。長期以來，我們?cè)谌绾伟l(fā)揮教育的功能方面，更多的是強(qiáng)調(diào)教育的政治功能和經(jīng)濟(jì)功能，相對(duì)忽略了教育對(duì)于人的個(gè)性發(fā)展、精神需求等方面的作用。三是持續(xù)、適度超前發(fā)展的原則。因此，堅(jiān)持以人為本，著眼于促進(jìn)全體人的發(fā)展，著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展，應(yīng)該成為教育發(fā)展的終極目標(biāo)。如果老師不能了解、貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會(huì)增加施教的難度。在泥濘的雪山上尋求道路， 8 年 的青春，阿力甫夏依那亞提汗用雙腳為600 多個(gè)牧民的孩子走出了一條求知之路。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像她那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要把崗位當(dāng)做社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)做事業(yè)，滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。也許那個(gè)英語 老師也記不得我了，可我無法忘記說我頭發(fā)長時(shí)眼里的關(guān)懷。那時(shí)最害怕的一句話便是 “ 我要告訴老師你 ??” 。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢 。面對(duì)缺少關(guān)愛的學(xué)生，我采取了 “ 談心輔導(dǎo) ” 法，在交流中深層次的了解他們，讓他們敞開心扉，打開心結(jié)，達(dá)到積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目的 。讓 孩子們?cè)谝粋€(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。這方面我會(huì)在 以后的工作中像其他老師學(xué)習(xí)。但有很多像呂祥華伍昌云這樣的老師他 們能夠扎根深山、立足崗位、默默奉獻(xiàn)，這種態(tài)度絕對(duì)值得我們的學(xué)習(xí)。既然走上了教師這個(gè)行業(yè)，肩負(fù)著眾多學(xué)生與家長殷切期望，就應(yīng)該做到為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。想像一下，如果你是一個(gè)學(xué)生，老師 A 每次上課拉著個(gè)臉憂憂郁郁 。所以我們要經(jīng)常跟老教師學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，不懂就問。 最美的 `鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)： 第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。用恒心堅(jiān)定信念。每天堅(jiān)持看書、學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑乐挥凶约河幸煌八拍芙o學(xué)生一杯水。再多的語言也無法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛戴，最美的老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄 !看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛心的鄧?yán)蠋?，?duì)學(xué)生，對(duì)事業(yè)是那樣的充滿激情，一個(gè)人，影響了一所學(xué)校，一個(gè)人，改變了一所學(xué)校。 一年級(jí)的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，才能在人生道路上越走越精彩。所以，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。沒有找我談話，沒有在課堂上說這件事。 她沒有子女，卻被百余個(gè)孩子稱作 “ 媽媽 ” 。 提及柏紀(jì)榮老師，無論是從中師畢業(yè)的她，義無反顧地回到贛榆縣最偏遠(yuǎn)的山村小學(xué) —— 黑林鎮(zhèn)大樹村小學(xué)執(zhí)教，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了到深圳和丈夫共同創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì) ? ? 不管是什么，她的信念只有一個(gè)，那就是做好教育，一切為了孩子。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，促進(jìn)人的 發(fā)展無疑是教育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。這與我們樹立以人為本的理念和社會(huì)主義國家的教育目標(biāo)是相違背的。從教育發(fā)展的實(shí)踐看，需要通過教育政策和教育制度的制定與完善，以及教育資源的優(yōu)化組合與科學(xué)配置得以具體落實(shí)。在我國，隨 著《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》相繼出臺(tái)，民辦教育的地位和作用更加明確，民辦教育迅速發(fā)展壯大。教育發(fā)展也要講投入與產(chǎn)出，講效益。這是我 58 歲報(bào)名去云南支教的根本原因，我想做點(diǎn)什么。 。總之，希望學(xué)校的建設(shè)能跟上共和國的進(jìn)步。 弘揚(yáng)農(nóng)村教育家精神心得體會(huì)（精選篇 13） 在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自 x 省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕 城 x，來到 x 省師范大學(xué)教育學(xué)院參加 “ 國培計(jì)劃 ” —— 省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一 步了解和掌握了統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的發(fā)展方向和目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到在以往教學(xué)中存在的不足之處。 依那亞提汗新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋小學(xué) 師德是什么 ? —— 師德就是關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，把希望的種子播入學(xué)生的心靈，使它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。 —— 師德就是甘為人梯、無私奉獻(xiàn)，把自己的知識(shí)和本領(lǐng)毫無保留地傳授給學(xué)生。 作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。還要感謝 x 師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動(dòng)觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。我覺得我得扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作，一步一步的走下去。這是人生的一次鍛煉。另外晚上自習(xí)，雖然課時(shí)比較多，但是感覺很充實(shí)。當(dāng)前教育效益不高的問題仍然存在，如教育資源配置不合理、教育經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)等。我們必須進(jìn)一步解放思想，在