大學(xué)生野外實(shí)習(xí)總結(jié)(留存版)
【正文】 仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。 大學(xué)生野外實(shí)習(xí)總結(jié)篇 3 植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。不知不覺就到了吃午飯的時(shí)間，我們就收拾好工具、背著標(biāo)本回去了。即使下雨天，依然沒使我們停下實(shí)習(xí)的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣， 一路認(rèn)植物。在看過很多地方后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有差別的地理基礎(chǔ)在很大程度 上決定了地域發(fā)展前景，這一點(diǎn)我們可以在北海老街的景觀 —— 建筑景觀上看出來。是教與學(xué)的互動(dòng) 。這樣理論 聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識(shí)的運(yùn)用能力。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范疇。因?yàn)橹参锊幌駝?dòng)物那樣有活動(dòng)的能力，所以上午的收獲自然不會(huì)少，同時(shí)我也學(xué)到了很多東西：第一，在觀察的時(shí)候，我們首先要注意這株植 物的整體形態(tài) (木本還是草本 ?直立還是攀援 ?)，然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認(rèn)為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會(huì)有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認(rèn)為了，因?yàn)樵u判葉子是否一樣的標(biāo)準(zhǔn)有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等 。在這次的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。 本次野外實(shí)習(xí)，可以活也算得上是一次旅行，沿途到
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