【正文】 的地區(qū)，但相對(duì)安全隱患少并不代表沒(méi)有安全隱患。消防叔叔給我們講了一些平時(shí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)有的常識(shí)：如打 119 電話、大聲呼救、等等，緊接著就是火災(zāi)逃生演習(xí)。同時(shí)把防火安全意識(shí)灌輸?shù)矫课粚W(xué)生當(dāng)中，教育學(xué)生不要私拉亂接電線和偷偷使用大功率電器等等，教育學(xué)生不要麻痹大意，要時(shí)刻堅(jiān)持清醒的頭腦，充分認(rèn)識(shí)火災(zāi)隱患的危害性，增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)。 四、消防器材配備要到位?；鹜菬o(wú)情的，但這種無(wú)情也有可能是由于我們自己造成的，為什 么呢？因?yàn)槲覀兣紶柕男∈韬鼍蜁?huì)造成一場(chǎng)大火。我們還看見(jiàn)了被火燒的房屋的 .樣子，讓我感觸很深。要通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)講座，發(fā)放消防宣傳資料和組織專業(yè)人員到生產(chǎn)一線宣講等形式宣傳消防安全知識(shí)，宣傳教育面要達(dá)到 100%，提高教職工的消防安全意識(shí)，提高教職工在事故發(fā)生時(shí)的施救、自救能力。 這種慘痛的教訓(xùn)告訴人們，如此無(wú)情的殘酷的火災(zāi)為什么會(huì)發(fā)生？由于人們?nèi)狈ο乐R(shí)，消防知識(shí)淡薄，消防設(shè)備殘舊不完善等等造成了一幕幕人間慘劇，所以我們要時(shí)刻把安全放在首位，約束自身行為，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。 為了讓全校師生更深入地了解消防逃生常識(shí)，使每一位師生都樹(shù)立起消防意識(shí)，真正掌握好消防安全知識(shí)，并具備自救互救的能力。 三、消防安全工作要做到 “ 三個(gè)抓 ” ，不為隱患留空隙第一是要 “ 抓重點(diǎn) ” 。 你拍六，我拍六，家電使用要小心。最近，看了《消防安全》，滋潤(rùn)了我心中干枯的日常安全小樹(shù)苗。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門(mén)下樓。 我們中小學(xué)生不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種。 四是可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽(yáng)臺(tái)上，耐心等待消防人員。否則，它會(huì)橫踢亂蹬成為萬(wàn)惡之源。 讓我們唱著這首兒歌一起走上安全之旅。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在醫(yī)院的每一個(gè)角落。校園里響起了電鈴聲 ，一聽(tīng)到鈴聲，老師一邊指揮我們趕緊離開(kāi)教室，一邊教我們把毛巾捂住鼻子，并排好隊(duì)有秩序的下樓。學(xué)校是人員密集區(qū)，做好學(xué)校的消防安全工作，我刻不容緩。這是幼兒園消防安全工作得以順利開(kāi)展的硬件保障。如大人們將未熄滅的煙頭扔在森林里；有些調(diào)皮的孩子將火柴或者打火機(jī)拿去玩耍；有些人在過(guò)年時(shí)將煙花爆竹放在易燃物品旁邊 ?? 這些都可能造成火災(zāi)事故的發(fā)生。然后我們看見(jiàn)了可以升高滅火的云梯消防車；之后我們?nèi)⒂^了消防員叔叔們的宿舍；最后我們有一個(gè)消防員阿姨介紹各種消防器材的用途，例如報(bào)警的各種報(bào)警器等。這是企業(yè)消防安全工作得以順利開(kāi)展的第一前提。大火過(guò)后，留下了滿目瘡痍。一個(gè)小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以無(wú)情地奪走人最寶貴的生命。報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。 你拍五，我拍五，電器煤氣不亂動(dòng) 。 ” 社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，都離不開(kāi)知識(shí)。一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時(shí)拔掉插銷。 生命最重要，安全第一。 在一個(gè)不小心，一個(gè)不注意，火就燃燒