【正文】 供給參 考。并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。我想用這樣的話時(shí)刻警示我，讓我時(shí)時(shí)持續(xù)清醒的頭腦，發(fā)奮工作。我的教學(xué)導(dǎo)學(xué)案《三打白骨精》在《課程導(dǎo)報(bào)》上整版刊出。有時(shí)候我上教室、上操場(chǎng)都是一瘸一拐的，就是這樣，我也沒有請(qǐng)假。爭(zhēng)當(dāng)師德先鋒，推動(dòng)全體教師的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng) 。 嚴(yán)格考勤管理，促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。 學(xué)生語(yǔ)文閱讀與寫作，面與量均欠缺，亦未能實(shí)此刻新浪博文發(fā)而推薦的目標(biāo)。 學(xué)校安排的工作被動(dòng)理解的過(guò)多，自主創(chuàng)新的太少，總是在最緊要關(guān)頭的時(shí)候才著手整理，做事的時(shí)間計(jì)劃過(guò)差。目前正在研究申報(bào)山東省課題《小學(xué)生禮貌禮儀的養(yǎng)成》?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作鑒定如下： 一、學(xué)科教學(xué)： 本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作開展得較扎實(shí)有效，能夠堅(jiān)持原先五年級(jí)三班的基本習(xí)慣，在其余工作繁忙的情景下，仍然能夠在學(xué)科教學(xué)上付出時(shí)間與精力，每節(jié)課都確保完成課時(shí)目標(biāo)，這是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)比較靠前的重要保障與原因。 健全各種規(guī)章，重點(diǎn)提高制度的執(zhí)行力。不怕不成功，就怕不發(fā)奮。從不遲到早退。目前， “ 把精心準(zhǔn)備放在課前，把精彩預(yù)設(shè)留在課堂，把精選作業(yè)放在課后 ” 的 “ 三精 ” 教學(xué)流程正在我校推廣， “ 歡樂(lè)語(yǔ)文 ” 教學(xué)模式正為我校教師效仿。我必須將所學(xué)內(nèi)化，結(jié)合我校實(shí)際，開創(chuàng)屬于我們的特色，提高整體辦學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育 ! 小學(xué)校長(zhǎng) 自我鑒定 3 光如流水，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期。 三、學(xué)習(xí)體會(huì) 校長(zhǎng)必須要有自我的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。 (二 )深入課堂調(diào)研：課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時(shí)間體驗(yàn)課堂，聽課 10 節(jié)，對(duì)二十四字教學(xué)模式在課堂的運(yùn)用情景有了深度的了解。 五、認(rèn)真考核 學(xué) 完課程，按規(guī)定進(jìn)行了考核。 培訓(xùn)資源方面。 3 月 16 日至 4 月 11 日，我縣舉行由各鄉(xiāng) (鎮(zhèn) )中小學(xué) (含幼兒園 )正、副校長(zhǎng) (園長(zhǎng) )參加的景東縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)分四期進(jìn)行，現(xiàn)將培訓(xùn)情景鑒定如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視 我縣教育局對(duì)該項(xiàng)工作十分重視，成立了以教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的 “ 景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 ” ，制定了 “ 景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn) ” 。教學(xué)開設(shè)校長(zhǎng) 論壇，論壇上各位校長(zhǎng)各抒己見，結(jié)合學(xué)校教育和管理案例相互交流，實(shí)地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側(cè)重，四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理，縣小側(cè)學(xué)習(xí)重學(xué)校文化建設(shè)，民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè)，幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開展。在陳校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，把自我所學(xué)理論知識(shí)和學(xué)校管理實(shí)際有機(jī)結(jié)合，與陳校長(zhǎng)的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理的，使自我感觸很深，收獲頗豐。 共進(jìn)北洸 —— 學(xué)校重視、教師引領(lǐng)、家長(zhǎng)進(jìn)取參與，家校共管，孩子成長(zhǎng)。學(xué)校組織校本研修可采用開放式的研修策略：包括資料、學(xué)習(xí)方式、目標(biāo)、個(gè)人提高和研修成果。一年來(lái)，我校師生無(wú)一人次違法犯罪、無(wú)一人上訪。市語(yǔ)言文字示范校的建立工作已經(jīng)基本結(jié)束，等待上級(jí)的驗(yàn)收，還有就是帶領(lǐng)全體師生狠抓師德師風(fēng)，狠抓常規(guī)管理，認(rèn)真完善各種檔案，順利透過(guò)縣教學(xué)督導(dǎo)驗(yàn)收。我就是這樣默默無(wú)聞的去做。 二、施精細(xì)管理，謀質(zhì)量提升 教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在不斷地摸索實(shí)踐中鑒定了一套精細(xì)化管理方案。 總之，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，經(jīng)過(guò)班子成員和全體教師的共同努力，我校的各項(xiàng)工作穩(wěn)步有序，質(zhì)量穩(wěn)中有升，但仍有不少缺憾急需解決。 認(rèn)真做好上級(jí)傳達(dá)安排的各級(jí)各類評(píng)選上報(bào)工作，如教學(xué)工作會(huì)評(píng)優(yōu)、各類優(yōu)質(zhì)課、各類教師參評(píng)的活動(dòng)，做到一切有標(biāo)準(zhǔn)、有依據(jù)、有公示、有 解釋。 檔案整理要精心精細(xì)，規(guī)格要有所提高，體現(xiàn)學(xué)校管理的文化與深層次內(nèi)涵。 主題班會(huì)區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)的研究，自身仍然存有等待與被動(dòng)的心理，創(chuàng)造性、能動(dòng)性差。杜絕了無(wú)故、隨意進(jìn)出校門現(xiàn)象，降低了各種小事請(qǐng)假的頻率，極大地轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)。即：兩名正式黨員幫扶一位預(yù)備黨員，一名黨員幫扶兩名非黨員。以下是資料：昨夜雨疏風(fēng)輕不知幾時(shí)入夢(mèng)試問(wèn)何故醒正是夜半三更痛煞，痛煞起床半時(shí)掙扎 )6 月 9 日 (周六 )在縣醫(yī)院檢查，在開了一大袋藥后命令似的對(duì)我說(shuō)你務(wù)必立即在家休息，工作重要，但命也重要埃但星期一的升旗儀式上我照樣在為學(xué)生提要求。我還被評(píng)為縣 “ 教科研先進(jìn)個(gè)人 ” 。要求學(xué)生、教師做到的，自我首先做到。 學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來(lái)自于學(xué)校，營(yíng)造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意并且歡樂(lè)地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。 科技北洸 ——