【正文】 導(dǎo)體會 討論如何朗讀 比較 體會安培專心研究的品質(zhì)。老師現(xiàn)在把這個(gè)故事的主要內(nèi)容寫出來，你想用什么話來贊揚(yáng)他呢？請想好后口頭填一填。這一段應(yīng)該怎么讀呢？請大家自己朗讀體會。 比較并組詞。 解決自學(xué)時(shí)學(xué)生提出的兩個(gè)問題 認(rèn)識安培 通過兩個(gè)學(xué)生提出問題的解決為突破口，指導(dǎo)學(xué)生初步的讀通、讀懂課文。 課題： 14“黑板”跑了 課時(shí)： 第一課時(shí) 課型： 閱讀課 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會本課 10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解安培的生平，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 豎（ ）考（ ）培（ ） 堅(jiān)（ ）老（ ）倍（ ） 粉（ ）紛（ ） 教學(xué)反思： 課題：“黑板”跑了 課時(shí)： 第二課時(shí) 課型： 閱讀課 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，講述故事。 ⑴引導(dǎo)體會從心算到演算 ⑵討論如何朗讀 ⑶比較：心算、計(jì)算、演算 ⑷通過安培“從口袋里掏出粉筆，在‘黑板’上演算起來”來 安培是法國的物理學(xué)家，搞科學(xué)研究非常專心。 法國著名物理學(xué)家安培在街上一邊散步，一邊思考數(shù)學(xué)題，他把馬車車廂的后壁當(dāng)成了“黑板”，在上面演算