【正文】 has leaves/ roots. They’re … Task3: Read the passage again. Retell: Hello, I’m Butterfly. I like … Look at this … It has… … 由易到難，逐步展開表達。 家作的布置是英語課堂教學的有效延伸。 能正確運用新知識描述圖片。 通過描述植物的特點，讓學生進一步掌握 plant。 能正確描述 the tree. 課外繼續(xù)加強新知識的運用和鞏固，能熟練靈活的運用語言交際。 能正確理解新單詞，并且能正確朗讀新單詞。 I. Pretask preparation 1. Sing a song. Fly the butterfly. 2. Talk about the butterfly. The butterfly is … 通過歌曲的演唱，創(chuàng)設了英語教學的氛圍，又引出了主線 Butterfly。 借助學生生活經(jīng)驗，組織說話練習，充分鍛煉學生思維。 通過已學的單詞讓學生掌握字母的發(fā)音規(guī)則，以便掌握新授單詞。 能初步感知新單詞。 能正確運