【正文】 利用唱韻句引出主題展開課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 由選擇答案 A: A robot .They see a robot. PPT 出示機器人圖片 Look, a ： I’m a robot. I’m very clever. T: What can the robot do? Please listen carefully. 學(xué)生帶著問題聽課文錄音。 設(shè)計意圖： 通過角色扮演 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué) ，樂中練。 做出來吧的手勢，教學(xué) Come on, play with me. 設(shè)計意圖 : 聽音選擇和聽音補充句子的 活動 不僅在聽力和學(xué)生的反應(yīng)能力上得到了鍛煉，同時也促進學(xué)生大膽實踐 創(chuàng)新探究。 （ 1）出示圖片卡，教學(xué)單詞 museum。大部分學(xué)生能夠聯(lián)系實際生活，用英語描述周末活動說說自己能做的事。 利用多媒體的效果演示給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，通過多媒體的步 步深入演示，逐步呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。 聽課文錄音，通過圖片補充句子 I can ， I can . 教學(xué)單詞 cook., 句子 I can cook./I can clean.。 Step 4 Extension 根據(jù)板書內(nèi)容復(fù)述課文 Wang Tao and Yang Ming go to the . They see a . The robot is very . It can . It can . It can play . It can play . It’s a good . 完成課本 26 頁 Look and PPT出示圖片，提供詞匯，談?wù)撐业闹苣┗顒? I go to the