【正文】 究 歸 納 學(xué)生：像變?。? 教師：那物體離鏡面的距離變遠(yuǎn)，像離鏡面的距離有變化么？ 學(xué)生：像變遠(yuǎn) 教師：我們知道實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的方法．現(xiàn)在我們想驗(yàn)證一下剛才我們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)出的這幾條成像特點(diǎn)是否正確，我們需要什么器材呢？ 學(xué)生：平面鏡． 教師：平面鏡 有，但如何比較像與物的大小，如何測量像與物到鏡面的距離呢？ 教師：現(xiàn)在我們每個(gè)人利用 桌上這塊平面鏡，找找自己的像，看看你能找到這個(gè)像的準(zhǔn) 確位置么？ 教師：誰能確定像的準(zhǔn)確位置？ 師 :如何解決這個(gè)問題 ? 『魔術(shù)』 澆不滅的蠟燭． （平板玻璃后，放一只燒杯，點(diǎn)燃兩只蠟燭，分別放在玻璃板前面和玻璃板后面的燒杯中，向燒杯中倒水．） （注意事項(xiàng)： ，否則像的下部模糊，影響效果． 的蠟燭要偷偷拿走，否則像與蠟燭重合不好，會影響效果．） “ 請大家分析原因． ” 肯定學(xué)生的分析． “ 做好這個(gè)魔術(shù)的關(guān)鍵？ ” （移動玻璃后面的蠟燭，給學(xué)生啟發(fā)．） （為可用 “ 物 ” 來替代 “ 像 ” 進(jìn)行探究做鋪墊．） 提出問題： 像比較暗，不太清晰，如 何讓像更清晰？ 像到鏡子的距離與物到鏡子的距離相等 近大遠(yuǎn)小 學(xué)生 思考 『設(shè)計(jì)方法』 把蠟燭緊貼平面鏡，像也緊貼平面鏡，可在鏡面上測．（展示） 把刻度尺立在物體旁邊一同在鏡中成像，就知道像的高度了．（演示） 不行．要是像會變形，尺子也會變形，不就不準(zhǔn)了嗎？ 直接在鏡面上量（演示） 不行．像不在鏡子上． 『觀看魔術(shù)』 『分析原因』 鏡后的 蠟燭已經(jīng)滅了，之所以好像在燃燒，是前面火苗的像，正好在玻璃后面的蠟燭上方． 玻璃后面的蠟燭與玻璃里面的 “ 像 ”要重合 ． 『設(shè)計(jì)方法』 改用鏡子 探 究