【正文】 獲得極佳的學(xué)習(xí)效益。泛在計(jì)算技術(shù)在人類學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，最重要的就是為學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)泛在學(xué)習(xí)平臺(tái)或環(huán)境。它包括了對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造、獲取、加工、存儲(chǔ)、傳播與應(yīng)用等活動(dòng)的管理。具體方法有整理、增添、結(jié)合和分類等，最終重新構(gòu)造既有信息并催生新知識(shí)。數(shù)據(jù)、信息管理工具與知識(shí)管理工具的區(qū)別在于，這些工具不能捕捉復(fù)雜語(yǔ)境信息和知識(shí)內(nèi)涵的多樣性。具體講，就是用語(yǔ)言符號(hào)把隱性的想法與訣竅表達(dá)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)外顯。它的特征是易于通過(guò)語(yǔ)言等方式來(lái)表達(dá)、描述與記錄，并且能夠通過(guò)常規(guī)的傳遞方式來(lái)進(jìn)行傳播。第三，學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在。這個(gè)電子化的環(huán)境對(duì)于企業(yè)的每一個(gè)員工而言，都是可用，并且易接入的。 15 Mlearning的優(yōu)點(diǎn) ?其次，移動(dòng)學(xué)習(xí)除具備了數(shù)字化學(xué)習(xí)的所有特征之外，還有它獨(dú)一無(wú)二的特性，即學(xué)習(xí)者不再被限制在電腦桌前，可以自由自在、隨時(shí)隨地進(jìn)行不同目的、不同方式的學(xué)習(xí)。另外，所有的學(xué)習(xí)過(guò)程，都會(huì)被不間斷地記錄下來(lái)。這個(gè)過(guò)程，歸納起來(lái)就是：經(jīng)過(guò)個(gè)人之間隱性知識(shí)的傳遞，轉(zhuǎn)變?yōu)轱@性知識(shí)；顯性知識(shí)加工改造為知識(shí)體系，再轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的個(gè)人的隱性知識(shí)。這時(shí)，新的知識(shí)就變成了有價(jià)值的資產(chǎn)。 31 知識(shí)管理工具 ? 知識(shí)管理工具和數(shù)據(jù)、信息管理工具有很大區(qū)別，知識(shí)管理工具不僅僅是數(shù)據(jù)、信息管理工具的簡(jiǎn)單改進(jìn)。野中把這一過(guò)程，概括為 SECI模型，即群體化(Socialization)、外顯化 (Externalization)、聯(lián)結(jié)化(Combination)和內(nèi)隱化 (Internalization)。 ?即時(shí)性：不管學(xué)習(xí)者在哪里，都可以即時(shí)地獲取信息。 16 Mlearning的優(yōu)點(diǎn) ?最后，從它的實(shí)現(xiàn)方式來(lái)看，移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)是移動(dòng)計(jì)算技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，即移動(dòng)互連技術(shù)；實(shí)現(xiàn)的工具是小型化的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備。 7 Elearning的模式 二、模擬與仿真 “模擬與仿真”也是指一種運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的 Elearning 模式，這種學(xué)習(xí)模式通常會(huì)運(yùn)用軟件去模擬、再現(xiàn)一種逼真的現(xiàn)實(shí)環(huán)境、過(guò)程或者效果，從而使學(xué)習(xí)者在這種虛擬的環(huán)境中，或者通過(guò)模擬的現(xiàn)實(shí)過(guò)程或效果來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，學(xué)習(xí)的發(fā)生無(wú)處不在。 21 知識(shí)管理 一、知識(shí)與知識(shí)管理 （一）知識(shí)的定義 “經(jīng)過(guò)人的思維整理過(guò)的信息、數(shù)據(jù)、形象、意象、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)以及