【正文】 的化身。我看她昏沉沉地躺著，手腕上還吊著輸液針管，有一頭白霜似的頭發(fā)。哦，這回可是朵頂呱呱的紅睡蓮啦 !這位白發(fā)老人不知從哪兒修來的這么多好孫女兒，連我們大伙都跟著享享兒女福了。帶著我們本次語文綜合活動的收獲與感悟，請以“我心中的蓮”為話題寫一篇 600 字以上的文章，可以抒寫你對蓮獨特的感悟，也可以蓮喻人，記敘感人的故事?！彼齺砹?!可是聲音變了，很輕很細(xì)，像悄然飄灑的春雨。其實在我們的身邊，也有著許多如蓮一般的人。 （ 4）我是吳師道筆下的蓮， “玉雪竅玲瓏，紛披綠映紅。 ”??因為荷花清麗脫俗，很多人將荷花比作“美人”。蓮諧音“廉”（潔）、“連”（生），民俗有“一品清廉”，“連生貴子”等諧音取意。 【課 前準(zhǔn)備】 指導(dǎo)學(xué)生以八人學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)自己的興趣、愛好與特長，有分工、有合作地從蓮與科學(xué)知識、蓮與現(xiàn)實生活、蓮與 文學(xué) 藝術(shù)等方面去搜集、整理和探究。 此小組最得意的設(shè)計是一個名為“蓮花與民俗文化”的版塊。師引領(lǐng)學(xué)生暢游蓮文化的世界（屏幕中出示相關(guān)寫蓮的詩句） 蓮芳香素雅，古往今來無數(shù)文人墨客贊美它，以至于詠荷的詩文佳作，俯拾即是。 幻燈片出示教師范例：我是周敦頤筆下的蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，我在世俗污濁中獨善其身。因此，某種意義上說，賞荷也是對中華“和”文化的一種弘揚。那白睡蓮般的小姑娘笑瞇瞇地站在我床邊呢。兒子在外地工作，老婆子一個人?！? 是什么在我寂寞已久 了的心房中輕輕地、暖暖地攢動著？是甜潤的清風(fēng)？是細(xì)柔的春雨？還是歡樂的百靈鳥？ 陽光灑在病房的綠墻上，清冷寂靜的清水潭變得波光瀲滟起來。” “不要緊的，我順便的呀。真心希望，荷花文化能在弘揚和平文化、和諧文化的進程中，也能被更多的人所了解和熟知。 我是 筆下的蓮，“ ， ”（引用詩句），我 （象征意義）?！币徽Z道出了荷花清雅質(zhì)樸的自然美；曹植更是認(rèn)為荷花乃百花之王――“ 覽百卉之英茂，無斯花之獨靈 。（初步體味蓮在生活與民俗中的地位） 如： 中國古代民間就有春天折梅 贈遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。 ，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與生活、文學(xué) 藝術(shù)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣。喜聯(lián)常有“比翼鳥永棲常青樹，并蒂花久開勤儉家”等等。 ”則給人以清新的愉悅，引發(fā)了人