【正文】 無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范?！?媽媽笑著說：“別客氣，應(yīng)該的。 小女孩直搖頭。回到家，我把被留的原因告訴了媽媽。一看到我，她馬上問：“你的病好點了嗎？”我真沒想到會是她，開心極了，沖過去和她來了一個“超級”大擁抱，又蹦又叫：“陳蘭，怎么是你呢？能收到你的問候，我的病好多了。 表情： 愁眉苦臉、擠眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言開 … … 動作： 笨手笨腳、手忙腳亂 … … 心理活動： 美滋滋、甜蜜蜜、慚愧地、傷心地 … … 結(jié)尾：寫一寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠?，對事情的感受?！卑职?無可奈何 ，只得答應(yīng)。他一見事情不妙轉(zhuǎn)身就跑，邊跑還邊向我做鬼臉 …… 看他那讓人發(fā)笑的調(diào)皮樣子，我又能拿他怎樣呢！ 弟弟雖然總愛在我的面前調(diào)皮搗蛋，但我從不責(zé)備他，因為他是我的弟弟 ——我最熟悉最親的人。這次習(xí)作就來寫熟悉的人的一件事。還長著能說會道的巧嘴，調(diào)皮搗蛋的話說起來那真是一套一套的。 用一件經(jīng)典事例來突出人物特點 ? 總述人物的特點 , 例： 他這個人最大的特點就是 …… ? 記得有一次 …… ? （注意人物的語言、動作、神態(tài)） 寫作框架 ? 她特別愛看書，整天 捧個書啃個不停 。我對姥姥說：“您一晚上都沒睡覺嗎？您的身體怎么受的了？”姥姥笑笑說：“沒關(guān)系！你白天還得上學(xué)，我白天可以睡一會兒。她的小嘴線條分明，牙白唇紅，說起話來像唱歌一樣好聽。張老師看著我改好的作業(yè)，笑瞇瞇地說：“這還差不多。 有一次，我和媽媽去靈芝公園散步，走著走著，忽然聽到一個小女孩的哭叫聲：“媽媽 … … 媽媽”。 看一看，文章格式正確嗎？ 找一找，標點使用真確嗎？有沒有出現(xiàn)錯別字？請圈出來，改一改。她 鼻子 高高的， 嘴巴 小小的，像個小櫻桃，每天都笑瞇瞇的。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。 身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，《 “馬虎大王” 》 、 《 愛搗蛋的同桌 》 、《 書迷 》 、 《 “電腦高手” 》 等等?！眿寢屨f：“我們不能把自己的損失轉(zhuǎn)嫁給別人。