【正文】 義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代化改革運動。 公司老板一看，論文中用詞不當?shù)牡胤奖缺冉允?，實在看不到熟練的寫作技巧? 合肥工業(yè)大學 創(chuàng)新是人類的希望 ， 民族的希望 。 六頂帽子思考法的要求： 二 、 創(chuàng)新思維及其方法 合肥工業(yè)大學 六頂帽子的思考方法 白帽 : 中立而客觀 純粹的事實、資料與信息 紅帽 : 直覺與感情 感覺和直覺 黑帽 :陰沉且負面 邏輯與批判 黃帽 :希望與正面 積極與樂觀 、陽光 綠帽 :生機和創(chuàng)造力 創(chuàng)新與冒險 藍帽 :冷靜和控制 系統(tǒng)與控制 二 、 創(chuàng)新思維及其方法 合肥工業(yè)大學 運用這種方法的時候，首先戴上白色的中立帽子，在這個階段人們從陳述問題的角度出發(fā)，將問題現(xiàn)有的信息盡可能詳盡地列舉出來，全面地描述問題事實；然后戴上綠色的活力帽子，從積極的角度出發(fā)，充分發(fā)揮主觀的創(chuàng)造性，盡可能多地提出解決問題的設想方案；再戴上黃色的正面帽子，從樂觀的角度出發(fā)，將目標事物的優(yōu)點列舉出來；其次戴上黑色的負面帽子，從批判的角度出發(fā)，將目標事物的缺點列舉出來；再其次帶上紅色的評判帽子，從評價的角度出發(fā)，對所提出的設想進行評價和判斷；最后戴上藍色的指揮帽子，從整體的角度出發(fā)，對所提出的設想進行篩選，擇定最適宜的方案。 —— 法國哲學家查提爾 二 、 創(chuàng)新思維及其方法 合肥工業(yè)大學 (二 )創(chuàng)新思維的阻力及解決方法 破除創(chuàng)新的阻力 （ 1）思維標準化 （ 2）知識無活力化 （ 3）心智枷鎖 不同的枷鎖不同的鑰匙 從眾型：克服從眾心理，堅持自我。不創(chuàng)新，就死亡。 明治維新 合肥工業(yè)大學 （ 二 ） 創(chuàng)新是國富民強之本 明治維新 1）歷史背景： 幕府統(tǒng)治的危機 黑船沖擊（ 1853年） 倒幕運動 2）主要措施 中央集權(quán)制；改革身份制度，廢除封建俸祿；學習西方，發(fā)展教育；引進西方工業(yè)，改革土地制度，推動資本主義發(fā)展 3）對日本的影響 發(fā)展資本主義；收回國家主權(quán)；國力強盛 明治天皇 合肥工業(yè)大學 （ 二 ） 創(chuàng)新是國富民強之本 文藝復興 文藝復興是指 13世紀末在意大利各城市興起，以后擴展到西歐各國，于 16世紀在歐洲盛行的一場思想文化運動，帶來一段科學與藝術(shù)革命時期，揭開了近代歐洲歷史的序幕，被認為是中古時代和近代的分界 。老板把論文給各部門經(jīng)理傳閱，沒有一個部門經(jīng)理愿意聘用奧斯本。 從鉆木取火到蒸汽機的發(fā)明 ， 從烽火臺的狼煙到現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) ， 一部人類文明史 ， 就是一部不斷超越 、 不斷創(chuàng)新的歷史 。