【正文】 主索引， 以 xh 為普通索引， xh+xq 為主索引。在學(xué)生檔案管理方面主要要實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案的輸入、維護(hù)，學(xué)生個(gè)人基本情況的查詢，各班級(jí)學(xué)生基本情況表的查詢、輸出。目前，雖然學(xué)籍管理軟件不計(jì)其數(shù)，但絕大多數(shù)學(xué)籍管理軟件成績管理都以“分?jǐn)?shù)制”為記分標(biāo)準(zhǔn)，不適合學(xué)生“等級(jí)制”成績管理的需要。 根據(jù)以上情況系統(tǒng)主要應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的功能有 ： ? 學(xué)生檔案的輸入 ? 學(xué)生檔案的維護(hù) ? 學(xué)生個(gè)人基本情況的查詢 ? 各班級(jí)學(xué)生基本情況表的查詢及輸出 ? 實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的輸入 ? 實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的維護(hù) ? 學(xué)生個(gè)人成績的查詢 ? 各班級(jí)學(xué)生成績表的查詢及輸出 ? 各班級(jí)學(xué)生成績表的統(tǒng)計(jì)及輸出 為了實(shí)現(xiàn)以上功能，本人的總體構(gòu)思系統(tǒng)應(yīng)由以下幾部分組成。另外與主窗口同樣大小的表單，Titlebar 屬性全都設(shè)置為 .f.。amp。 班級(jí)情況查詢：調(diào)用班級(jí)情況查詢表單，實(shí)現(xiàn)全班學(xué)生基本情況表的查詢，以及打印輸出。 解決辦法：刪除時(shí)不執(zhí)行 Pack 命令，只作刪除記號(hào)，同時(shí)在環(huán)境設(shè)置下設(shè)置 set deleted on 來忽略刪除記錄，這樣就好象被真的刪除了，在退出的時(shí)候再使用 pack 命令永久刪除。 首先，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我更加深刻的理解了計(jì)算機(jī)教材中關(guān)于程序設(shè)計(jì)的基本過程，更加 深刻的領(lǐng)會(huì)了在程序設(shè)求分析，和計(jì)過程中，需總體規(guī)劃的重要性；在以前做一些小軟件的設(shè)計(jì)時(shí)我可是從來不做規(guī)劃，設(shè)計(jì)錯(cuò)了全部從頭再來。 在論文的寫作過程中， 大姐懷著她那偉大的母性，無比耐心、無私無求的給予我持續(xù)的幫助，沒有她，論文無法順利完成。生于斯時(shí)， 長于斯境，唯有以雙倍的努力、十倍的耐心、百倍的豪情和千倍的執(zhí)著來完成原賦的使命。 B．在系統(tǒng)的學(xué)生 檔案中加入照片、家庭情況、學(xué)生簡歷的信息，從而使系統(tǒng)能夠處理更加豐富的學(xué)生數(shù)據(jù)。 修 改 密 碼 ， 就 是 在 修 改 密 碼 窗 口 中 當(dāng) Alltrim() 與Alltrim()相同時(shí)， Pword 等于 Alltrim()，然后重新將其保存在 。其其過程代碼是： if messagebox(確實(shí)要還原數(shù)據(jù)嗎？還原后將用備份文件； 中的數(shù)據(jù)替換所有現(xiàn)有數(shù)據(jù)！ ,1+32+256,警告 )=1 use data\ exclusive delete all append from backup\ pack use use data\ exclusive delete all append from backup\ pack use messagebox(學(xué)生基本情況數(shù)據(jù)已成功恢復(fù) ,0+48+0,提示 ) endif 退出：通過執(zhí)行過程 progs\ 退出系統(tǒng)。.39。 ? 按照關(guān)系模式的規(guī)范化理論進(jìn)行數(shù)據(jù)的規(guī)范化，消除數(shù)據(jù)依賴中不合適的部分 ? 根據(jù)關(guān)系數(shù) 據(jù)庫的參照完整性規(guī)則，設(shè)置合理的數(shù)據(jù)參照完整性。 二、需求分析 學(xué)籍的管理主要由學(xué)生檔案管理和學(xué)生成績管理兩部分。因此，迫切需要開發(fā)一個(gè)適合學(xué)籍管理的學(xué)籍管理系統(tǒng)。 （ 1）數(shù)據(jù)的輸入與維護(hù)，主要用于學(xué)生基本情況的輸入與維護(hù)，包括學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生年月、民族、籍貫、家庭住址、聯(lián)系電話的 輸入與維護(hù)；學(xué)生成績的輸入與維護(hù)，包括各個(gè)學(xué)生各學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、電腦、品德的成績的輸入與維護(hù)。 四、詳細(xì)設(shè)計(jì) 前面的各部分內(nèi)容由我們小組的所有成員 —— 鄭海明（本人）、吳勝、魯躍杰三人在指導(dǎo)教師的幫助下 共同完成，詳細(xì)設(shè)計(jì)部分由大家分工合作完成，本人主要完成主程序設(shè)計(jì)、下面詳細(xì)敘述這些部分的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，并給出相關(guān)代碼。增加一個(gè)標(biāo)簽 =rgb(64,128,128) =.t. =28 =楷書 _GB2312 =allt(systit) =((systit)*1620)/2 =140 =rgb(72,183,108) =.t. =0 (lbl2,label) amp。 個(gè)人成績查詢：調(diào)用學(xué)生個(gè)人成績查詢表單，查詢各學(xué)生各學(xué)期學(xué)習(xí)成績情況。 五、系統(tǒng)測試 本軟件在編譯后生成可執(zhí)行文件，使用幾個(gè)班級(jí)的名單和成績作為測試數(shù)據(jù)，對(duì)系統(tǒng)的每一個(gè)模塊均進(jìn)行了測試，測試中主要問題發(fā)現(xiàn)的問題是一些變量未定義，數(shù)據(jù)溢出等問題，通過程序的修改基本通過測試。這一次我雖然非常認(rèn)真的做了需求分析，和軟件的總體規(guī)劃。 也要感謝 師兄，他同五年前一樣的真誠與寬厚，在最后時(shí)刻對(duì)文 章的指導(dǎo)，起到了決定性的作用?！? 兩年充實(shí)的生活告訴我，民族需要掌握先進(jìn)理念、具有國際視野、熟悉具體環(huán)境的實(shí)戰(zhàn)先鋒；也告訴我，只有不斷經(jīng)歷考驗(yàn)、挫折、甚至失敗，才能逼近我們最終的理想。 今后模塊設(shè)想 今后設(shè)想主要有以下幾個(gè)方面： A．在系統(tǒng)中加入畢業(yè)生管理模塊，加已畢業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行鎖定，不得更改，作為歷史檔案保存，只供查詢使用。 四，查詢模塊的設(shè)計(jì) 各個(gè)查詢模塊的設(shè)計(jì)思路基本相同，下面主要使用個(gè)人檔案查詢表單介紹程序設(shè)計(jì)的思路，表單如下圖所示： 表單中個(gè)按鈕的事件代碼如下： 查詢按鈕： do progs\ 查下一位按鈕： continue if eof()=.t. =.f. =.f. =.f. =.f. =.f. =.f. =.f. =.f. =.f. messagebox(已經(jīng)查找整個(gè)數(shù)據(jù)庫！ ,0+32,提示 ) =.f. else =.t. =substr(xh,3,4)+班 =.t. =xh =.t. =xm =.t. =xb =.t. =dtoc(csrq) =.t. =jg =.t. =mz =.t. =lxdh =.t. =jtzz =.t. endif 退出按鈕： release thisform use data\ exclusive pack use 五、密碼修改表單的設(shè)計(jì) 密碼修改表單的界面如下： 這個(gè)界面可以說是一個(gè)密碼修改通用界面，主要的不同是在于內(nèi)部代碼，由于本軟件是個(gè)人版，因此密碼 的設(shè)計(jì)不用太復(fù)雜，本人的思路是預(yù)先設(shè)置一個(gè)全局變量 Pword，并設(shè)置一個(gè)初值，然后使用 save to 命令保存為 文件，然后每次啟動(dòng)時(shí)，全局變量 Pword 都先讀取 中的密碼，當(dāng)用戶在登錄窗口中輸入的密碼與 Pword 相同時(shí)，允許登錄。其過程代碼是： use data\ copy to backup\ use use data\ copy to backup\ use messagebox(數(shù)據(jù)已成功備份 ,0+48+0,提示 ) 數(shù)據(jù)恢復(fù)：將 backup 目錄下的數(shù)據(jù)恢復(fù)到數(shù)據(jù)庫，并刪除原有數(shù)據(jù)庫中的所有內(nèi)容。 set point to 39。 二、系統(tǒng)流程圖 根據(jù)總體構(gòu)思繪制軟件流程圖見下 三、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)主要考慮以下因素： ? 按關(guān)系數(shù)據(jù)的要求，盡量減少冗